【摘 要】
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[摘 要] 生命教育是一个伴随着生命成长的系统性教育，每个个体生命在不同的阶段都应及时接受应时的生命教育。进入新时代，高职教育迎来了大发展，经济欠发达地区高职院校处于发展中的不平衡的一端。生命教育得不到应有的重视，存在认识偏差、内容模糊、实施滞后等问题。这些问题的解决，需要此类高职院校在认清和分析生命教育实施的主客观困境的基础上，重新审视生命教育的意义、梳理生命教育的内容、建构生命教育的体系、打造
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[摘 要] 生命教育是一个伴随着生命成长的系统性教育，每个个体生命在不同的阶段都应及时接受应时的生命教育。进入新时代，高职教育迎来了大发展，经济欠发达地区高职院校处于发展中的不平衡的一端。生命教育得不到应有的重视，存在认识偏差、内容模糊、实施滞后等问题。这些问题的解决，需要此类高职院校在认清和分析生命教育实施的主客观困境的基础上，重新审视生命教育的意义、梳理生命教育的内容、建构生命教育的体系、打造生命教育师资团队。
[关键词] 生命教育;新职教;高职院校;大学生
[基金项目] 2020年度广东高校重点平台和重大科研项目“广东省普通高校青年创新人才类项目人文社科类”（2020WQNCX127）
[作者简介] 郑晓旋（1983—），女，广东陆丰人，本科，汕尾职业技术学院讲师，主要从事思想政治教育、礼仪学、学生管理研究。
[中图分类号] G641
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[摘 要] 为适应用人单位对大学毕业生较高表达能力的要求，通过在“园艺文化”课上尝试做报告的形式，对园艺专业大学生进行表达能力训练。具体措施包括：（1）严格规范报告格式与鼓励学生自主选择报告题材相结合;（2）对每次报告的情况予以及时反馈，根据报告的完成质量以及修改完善情况，对报告成绩进行动态化评定，并将平时成绩的比重从40%提高到60%;（3）将报告完成质量与期末成绩挂钩，鼓励学生注重报告质量的提
陶诗作为中国古典诗歌的杰作,其传递出的中国古人的智慧与人生哲学影响深远.在陶诗的众多译者中,方重先生独树一帜,精妙准确.因此,本研究以方先生所著《陶渊明诗文选译》为例
摘 要：在新时代人才需求发展的推动下，人们越来越重视个人的职业生涯发展规划。职业启蒙教育不仅是现代职业教育的基础，而且还是整个职业教育体系的起点。小学是基础教育阶段职业启蒙教育的关键时期，在教学过程中传授基础知识的同时，也要充分发挥其独特的育人价值，通过课堂教学融入职业启蒙教育对学生的发展具有重要意义。为了让职业启蒙教育优化小学学科教学，教师要充分挖掘小学各学科教材中职业启蒙素材，使其融入小学学科
摘 要：高校辅导员参与思想政治理论课（以下简称思政课）教学改革是时代发展趋势。当前，高校思政课教学存在一些问题，需要不断加以改革创新。高校辅导员和思政课教师同是大学生思想政治教育的重要力量，政策与社会环境的变化以及他们在课堂教学上存在着优势互补，都为辅导员参与思政课教学改革提供了客观依据。“同上一堂课”是辅导员参与思政课教学改革的一种途径，主要包括课前实施深入交流，课中实施“双师课堂”教学模式，课
摘 要：两宋处于轴心后时代的一个社会大变革、大转型期，文明开化的政治及社会生态，给两宋女子的教育生活带来了难得的发展机遇和空间，呈现出多元、向上、自觉、自主之态势，不仅成为两宋社会生活中最具活力的一大场域，且上承汉唐多有超越，下启近世又多为元、明、清三代所不及，实乃中国古代女子教育生活的黄金时代，更在同时代的世界舞台上成为女子教育的领跑者。 关键词：两宋女子;女子教育;教育生活 中图分类号：G
中药炮制学是一门连接传统和现代、饮片生产和中医临床的学科,处于中医药现代化的关键环节,同时也是一个薄弱环节.全国中药炮制学科的中坚力量,南京中医药大学的蔡宝昌教授是
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摘 要：美国教育大师杜威在其学术人生中撰著了众多教育论著。从这些教育名著中，既可以看到杜威实用主义教育思想的主题范围，又可以看到杜威实用主义教育思想的发展轨迹。尽管杜威教育名著因出版时间、出版背景、著作篇幅、学术声誉、评价文章各不相同而表现出差异性，但它们在学术价值、观点新颖、世界影响上表现出共同性。无疑，若要感悟杜威的学术人生，就要阅读杜威教育名著;若要理解实用主义教育思想，那更要阅读杜威教育名
[摘 要] 高职高专课程思政的全面展开，实际上是高校完成培养合格的社会主义建设者和接班人教育使命的新征程，是社会主义新时代高校思想政治教育的又一次创新。“经济学基础”课程思政建设以立德树人为教育目标，依据课程论的学科体系，建立课程思政“三位一体”的教学模式，思政教学能力的提升是“经济学基础”课程思政的实施保障，需要提升专业教师个人政治素养，强化中国优秀传统文化教育，转变教育教学认知和理念，深挖课程
[摘 要] 传统“自然语言处理”课程的教学内容以基于统计学习的方法为主，与当前主流的基于深度学习的方法这一发展现状不匹配。为了培养符合市场需求的人才，应探讨深度学习背景下“自然语言处理”课程的理论和实验教学内容设计;为了提高课堂教学效果，引入对比教学法，通过与基于统计学习的方法进行对比，让学生深刻理解基于深度学习方法的优缺点。实践表明，对比教学法适合深度学习背景下“自然语言处理”课程的教学，教学效