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目的：探讨临床健康教育路径中应用辨证施护对2型糖尿病患者自我效能感及负性情绪的影响。方法：将154例2型糖尿病患者随机分为对照组和试验组，每组77例，对照组采用常规的临床健康教育路径，试验组则在临床健康教育路径中应用辨证施护。结果：干预3个月后两组患者的自我效能感及负性情绪比较差异有统计学意义（P〈O．05）。结论：临床健康教育路径中应用辨证施护能提高2型糖尿病患者的自我效能感，改善其负性情绪。