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进入到高中阶段,物理教学难度有了很大的提高,很多高中生会觉得物理知识很难,学习起来也十分吃力,因此高中生对物理出现厌学情绪是比较普遍的一种现象。为了避免学生出现这种学习的弊端,教师要采用问题链教学法激活高中物理课堂,通过问题将学生的物理学习兴趣激发出来,从而提高物理课堂的有效性,本文针对如何巧用问题链激活高中物理课堂的研究进行详细阐述。