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艺术教育是一种语言教育，具有领悟性原则，格式塔学派的美学家阿思海姆把艺术教育的领悟性原则总结为：艺术教育所使用的材料必须具有内在的秩序并且容许这些秩序在孩子们能够接受的水平上创造出来，孩子们对他们不能领悟的东西不会感到有吸引力……我们所需要的一种经验就是在可见的东西中，毕竟有着某些能够理解的成分，