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【摘 要】高职生党员是我国年青党员的主要来源，也是未来我国社会现代化建设的中坚力量，新的时期给高职生党员的发展提出了更高的要求。文章主要分析了当代高职生党员的发展现状，并提出了行之有效的培养策略。
【关键词】新时期 高职生 党员 发展
高职生党员是我国年青党员的主要来源，也是未来我国社会现代化建设的中坚力量。高职生党员的发展关系国家是否能够完成历史重任。进入社会主义建设的攻坚时期，新的时期给高职生党员的发展提出了更高的要求，充分发挥其模范先锋作用，加强党对青年学生的领导具有重要而深远的意义。
一、新时期党员发展现状
（一） 党员入党动机不纯，模范作用不强
许多学生在入党时怀有有一定的投机性、功利性、虚荣性动机。他们虽然身为党员，但在思想上却没有真正入党。由于入党动机不纯，在集体中的先锋模范作用不够，没有形成共产主义理想信念，意志薄弱，缺乏先进性，组织性和团结性观念不强。学习不够踏实，工作不够上进，反而给其他同学造成不良影响。
（二） 思想不成熟，理想不坚固
由于高职生缺少社会经验和历练，对于各种诱惑没有自制力和抵御力，不能够明辨是非和黑白。尤其是新入党的学生，没有经过历练和考验，理论知识不够坚固，党性修养不够深入，共产主义信念不够坚定。在遇到挫折和险阻的时候，很容易动摇共产主义信仰。此外，当今是信息爆炸的时代，高职生通过各种渠道接触各种各样的信息，不免使其出现思想偏激，思考不清，认识不端正的现象。
（三） 政治素养不高，理论知识欠缺
大部分高职生将大多精力放在专业知识的学习上，而忽视了党性政治理论的学习。主要表现为学习主动性不强，没有系统性学习，导致其政治素质、思想觉悟和理论水平不高。因此，这部分党员在学生群体中缺乏号召力和影响力，不能够体现党员的先进性。当同学们遇到困惑和敏感问题时，不能给予学生正确的指导。
（四）大局观念较弱，服务意识不强
部分高职生党员没有将集体利益放在首位，没有贯彻全心全意为人民服务的宗旨。他们甚至只关心自己利益，对国内、国际大事不闻不问。有些党员虽然自身素质过硬，但只懂得独善其身，不愿与其他同学交流分享，自私自利，没有团队意识和集体观念。部分学生不能做到严于律己，但是却对他们过于苛责，过于放纵松懈，而导致不能打造一个良好的先锋示范形象。
二、新时期高职党员发展措施
（一）严格把关选拔入党积极分子
入党积极分子的选拔是学生党员发展的第一步，是一项基础性的工作。如果没有把好这一关，使得不合格的人选纳入党员中，给一些动机不纯的学生有了可乘之机，不能为学生群体树立一个良好形象。因此，要严格把关选拔入党积极分子，坚持“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，不要滥竽充数，质量先行，数量其次。对于已经发展为积极分子的学生，要进行全面考察，明确其入党动机，提高其政治觉悟，使其能够在学生集体中起到先锋带头作用。 制定明确严格的有关规章制度，规范学生党员的日常学习和工作，保证党员工作的透明度，将一系列的人事综合审查、合格审查制度、党员发展制度、党员发展责任追究制度予以公示，自觉接受老师和学生的监督。
（二） 加强新生党员的思想先进性
大学时期，是一名党员的人生观、价值观形成成熟的重要时期。由于新时期高职学生思维活跃，具有改革创新精神，但是他们阅历尚欠，经验不足，不能明辨是非，在思想上产生偏差。要站在马克思注意的立场上以一名党员的要求来规范自己的行为，将全心全意为人民服务的宗旨贯彻到自己的实践活动中，在学生中起到模范带头作用。
（三） 建立健全制度化管理
构建科学、高效的管理制度，有利于提高学生党员队伍素质。管理制度的重点应该放在以下几个方面：站在一个学生党员的立场来制定规章制度；学习重点在于巩固政治思想理论基础知识；制度的最终目的在于提高学生党员的党性修养；制定并落实严格的学习制度和计划；定期开展自我检讨和自我批评，不断修缮自我。
（四） 建立科学的考评制度
建立健全科学完善对大学生党员的考核、评价制度。在督促和规范学生党员的行为活动的同时，激励先进者，鼓励落后者。建立考评制度要遵循三大原则。一是制定全面、系统、客观的内容，使其具有较强指导性；二是严格考核程序，保障考核结果公示的透明度；三是将考核结果纳入预备党员转正和党员年度考核的重要指标之一，做到奖罚分明。
综上所述，新时期对于大学生而言有着新的历史人任务，对高职生党员的发展提出了更高的要求。在这样的大环境下，高校党组织应将党员发展的重点放在学生党员的队伍建设，时刻进行自我批判和检讨，正视制度中存在的问题，通过多样的方式和严苛的制度提高学生党员的党性修养，使学生党员真正成为中共党员的中坚力量。
【参考文献】
[1]张莉.提高大学生党员素质势在必行[J].法制与社会. 2007 （7）： 659.
[2]方文明，谢丽辉，朱钧陶等.对新时期提高大学生党员素质的探讨[J].河北青年管理干部学院学报. 2008，78（2）.
[3]陈敏，李莉.大学生党员保持和发挥共产党员先进性的几点思考[J].文教资料， 2006， 35（12）： 22-23.
[4]刘树道，安涛.对大学生党员开展先进性教育的理论探讨[J].华南理工大学学报（社会科学版），2006， 8 （3）： 10-12.
【关键词】新时期 高职生 党员 发展
高职生党员是我国年青党员的主要来源，也是未来我国社会现代化建设的中坚力量。高职生党员的发展关系国家是否能够完成历史重任。进入社会主义建设的攻坚时期，新的时期给高职生党员的发展提出了更高的要求，充分发挥其模范先锋作用，加强党对青年学生的领导具有重要而深远的意义。
一、新时期党员发展现状
（一） 党员入党动机不纯，模范作用不强
许多学生在入党时怀有有一定的投机性、功利性、虚荣性动机。他们虽然身为党员，但在思想上却没有真正入党。由于入党动机不纯，在集体中的先锋模范作用不够，没有形成共产主义理想信念，意志薄弱，缺乏先进性，组织性和团结性观念不强。学习不够踏实，工作不够上进，反而给其他同学造成不良影响。
（二） 思想不成熟，理想不坚固
由于高职生缺少社会经验和历练，对于各种诱惑没有自制力和抵御力，不能够明辨是非和黑白。尤其是新入党的学生，没有经过历练和考验，理论知识不够坚固，党性修养不够深入，共产主义信念不够坚定。在遇到挫折和险阻的时候，很容易动摇共产主义信仰。此外，当今是信息爆炸的时代，高职生通过各种渠道接触各种各样的信息，不免使其出现思想偏激，思考不清，认识不端正的现象。
（三） 政治素养不高，理论知识欠缺
大部分高职生将大多精力放在专业知识的学习上，而忽视了党性政治理论的学习。主要表现为学习主动性不强，没有系统性学习，导致其政治素质、思想觉悟和理论水平不高。因此，这部分党员在学生群体中缺乏号召力和影响力，不能够体现党员的先进性。当同学们遇到困惑和敏感问题时，不能给予学生正确的指导。
（四）大局观念较弱，服务意识不强
部分高职生党员没有将集体利益放在首位，没有贯彻全心全意为人民服务的宗旨。他们甚至只关心自己利益，对国内、国际大事不闻不问。有些党员虽然自身素质过硬，但只懂得独善其身，不愿与其他同学交流分享，自私自利，没有团队意识和集体观念。部分学生不能做到严于律己，但是却对他们过于苛责，过于放纵松懈，而导致不能打造一个良好的先锋示范形象。
二、新时期高职党员发展措施
（一）严格把关选拔入党积极分子
入党积极分子的选拔是学生党员发展的第一步，是一项基础性的工作。如果没有把好这一关，使得不合格的人选纳入党员中，给一些动机不纯的学生有了可乘之机，不能为学生群体树立一个良好形象。因此，要严格把关选拔入党积极分子，坚持“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，不要滥竽充数，质量先行，数量其次。对于已经发展为积极分子的学生，要进行全面考察，明确其入党动机，提高其政治觉悟，使其能够在学生集体中起到先锋带头作用。 制定明确严格的有关规章制度，规范学生党员的日常学习和工作，保证党员工作的透明度，将一系列的人事综合审查、合格审查制度、党员发展制度、党员发展责任追究制度予以公示，自觉接受老师和学生的监督。
（二） 加强新生党员的思想先进性
大学时期，是一名党员的人生观、价值观形成成熟的重要时期。由于新时期高职学生思维活跃，具有改革创新精神，但是他们阅历尚欠，经验不足，不能明辨是非，在思想上产生偏差。要站在马克思注意的立场上以一名党员的要求来规范自己的行为，将全心全意为人民服务的宗旨贯彻到自己的实践活动中，在学生中起到模范带头作用。
（三） 建立健全制度化管理
构建科学、高效的管理制度，有利于提高学生党员队伍素质。管理制度的重点应该放在以下几个方面：站在一个学生党员的立场来制定规章制度；学习重点在于巩固政治思想理论基础知识；制度的最终目的在于提高学生党员的党性修养；制定并落实严格的学习制度和计划；定期开展自我检讨和自我批评，不断修缮自我。
（四） 建立科学的考评制度
建立健全科学完善对大学生党员的考核、评价制度。在督促和规范学生党员的行为活动的同时，激励先进者，鼓励落后者。建立考评制度要遵循三大原则。一是制定全面、系统、客观的内容，使其具有较强指导性；二是严格考核程序，保障考核结果公示的透明度；三是将考核结果纳入预备党员转正和党员年度考核的重要指标之一，做到奖罚分明。
综上所述，新时期对于大学生而言有着新的历史人任务，对高职生党员的发展提出了更高的要求。在这样的大环境下，高校党组织应将党员发展的重点放在学生党员的队伍建设，时刻进行自我批判和检讨，正视制度中存在的问题，通过多样的方式和严苛的制度提高学生党员的党性修养，使学生党员真正成为中共党员的中坚力量。
【参考文献】
[1]张莉.提高大学生党员素质势在必行[J].法制与社会. 2007 （7）： 659.
[2]方文明，谢丽辉，朱钧陶等.对新时期提高大学生党员素质的探讨[J].河北青年管理干部学院学报. 2008，78（2）.
[3]陈敏，李莉.大学生党员保持和发挥共产党员先进性的几点思考[J].文教资料， 2006， 35（12）： 22-23.
[4]刘树道，安涛.对大学生党员开展先进性教育的理论探讨[J].华南理工大学学报（社会科学版），2006， 8 （3）： 10-12.