【摘 要】
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调查发现:小学英语教师布置作业大多流于应付,机械性抄写的作业占85%以上,缺少实效性。本文旨在学科核心素养的理念下,从培养学生语言能力、发展学生思维品质、提升学生学习
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调查发现:小学英语教师布置作业大多流于应付,机械性抄写的作业占85%以上,缺少实效性。本文旨在学科核心素养的理念下,从培养学生语言能力、发展学生思维品质、提升学生学习能力、加强学生文化意识四个维度论述小学英语课后作业的设计,让小学英语课后作业更有趣,更具有创造性、实用性,让作业不再成为学生的负担,而是学生学习的美好体验,从而落实培养核心素养的目标要求。
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