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[摘 要] 经济的发展促进了技术的进步，不同行业在实际的发展过程中，在生产方式和生产技术上不断改进和创新，旨在提高勞动生产率，保证产出效率和经济效益。在市场化的经济环境中，应用先进的机械技术较为频繁，对专业技术人才培养的需求也不断增加，高职院校作为社会职业人才重要的培养场所，在机械及自动化专业教学中，要重点对学生的基础技能和职业素质等予以培养，为现代化经济建设中技术人才培养作出贡献，主要对高职机械及自动化专业教学改革的相关内容等进行研究与分析。
[关 键 词] 高职；机械及自动化；专业教学；改革；课程模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0112-01
社会生产实践中应用的技术和设备不断更新，有效提高了劳动生产率，对推动社会经济的发展和进步具有重要的作用，因此，对机械及自动化技术进行研究的过程中，要加大人才的培养力度，在机械及自动化专业教学中，要对课程教育体系不断完善，转变传统的教育教学理念，对人才培养的基本模式加以创新和改革，同时重视对学生的专业实践技能培养[1]。我国的高职院校在社会专业人才的培养过程中，加强对机械及自动化专业教学的改革，能够更加有效地拓展学生的知识面，使其能够在理论学习和实践学习的结合中，奠定职业发展的基础，关于高职机械及自动化专业教学改革的有效方法以及重要作用等主要从以下几点展开研究与讨论。
（一）更新教学模式
高职院校在专业课程的教学中，主要的教学目标是实现技术人才的培养，因而对高职机械及自动化专业教学需要更加重
视对学生的学习主体性发挥，对机械及自动化专业基础知识的讲解，老师要鼓励和引导学生的自主化思考以及合作式探究。以往的课堂教学，大多是老师根据课程要求，对学生进行概念分析和原理讲解，但是要实施机械及自动化专业教学改革，对这种较为被动的教学模式要集中转变，在课堂上老师给予学生充分的自主化学习时间，为学生设计课题，启发学生在理论分析中，加强研究与讨论，对整体的教学模式和课堂讲课流程予以更新和优化，满足学生的学习需求[2]。
（二）完善教学设备
机械及自动化专业教学中，要对学生的专业实践能力以及动手操作能力等进行培养，在实际教学中，高职学生要能够把握机械及自动化专业课程中的机械制图、机械设计基础性知识，对机械加工和机械设备制造的相关工艺方法等也要能够正确地把握，对这些内容的教学，老师一味地进行理论的讲解，学生的学习理解难度较大，学习效果也不理想[3]。在这种情况下，高职院校要根据实际教学情况，投入足够的资金和设备，在软件设施和硬件设施的不断完善中，建设机械及自动化实验室以及实验基础等，使学生能够利用不同的器械和工具完成简单的课程练习，锻炼学生的专业动手能力和实践操作能力。
（三）信息技术教学
实施机械及自动化专业教学改革，不仅是要对教学形式和课堂模式等进行创新改革，还要对专业教学内容以及教学手法等方面进行必要的改革，在机械及自动化专业教学中，学生对专业理论的学习，是为课程实践奠定基础。但是在此过程中，学校还要为学生安排实践化课程，加强对学生的计算机教学，对CAD以及CAM等技术软件的应用，能够帮助学生进行机械及自动化课程设计，使学生对二维图形生成以及零件造型设计等都能够把握，提高学生机械及自动化综合专业能力[4]。
高职院校在专业课程的教育教学过程中，需要对社会生产、人才培养以及教育服务等各个方面的工作予以足够的认识，根据社会行业的发展以及人才市场的基本需求特点，在专业课程的教学中加强改革和创新，实现对高素质和高水平专业人才的培养。在高职院校的机械及自动化专业教学过程中实施改革，需要对教育教学体系予以重新构建，转变以往传统的较为落后的教学观念，引入教师人才，积极开展引导式和互动式的专业教学，对机械及自动化专业教学的课堂模式以及基本流程等进行优化；另外，老师在教学中，可以为学生安排适当的实操项目，使学生能够在课题研究中完成自主探究，培养学生的理论分析能力和实践学习能力。
参考文献：
[1]崔联合，祝文琴.高职机械制造与自动化专业教学改革研究：以江阴职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2015，27（2）：64-66，70.
[2]李笑勉.高职机械制造及自动化专业厂中校的建设与实践：以数控精雕工学结合教学改革为例[J].中国教育技术装备，2015（10）：155-157.
[3]杨娜，辛鹏.基于应用型人才培养模式下的机械制造与自动化高职专业教学改革[J].山东工业技术，2017（9）：262.
[4]薛小君.以能力为本位构建高职机械专业基础课程群教学体系[J].新课程研究（中旬刊），2014（5）：43-45.
[关 键 词] 高职；机械及自动化；专业教学；改革；课程模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0112-01
社会生产实践中应用的技术和设备不断更新，有效提高了劳动生产率，对推动社会经济的发展和进步具有重要的作用，因此，对机械及自动化技术进行研究的过程中，要加大人才的培养力度，在机械及自动化专业教学中，要对课程教育体系不断完善，转变传统的教育教学理念，对人才培养的基本模式加以创新和改革，同时重视对学生的专业实践技能培养[1]。我国的高职院校在社会专业人才的培养过程中，加强对机械及自动化专业教学的改革，能够更加有效地拓展学生的知识面，使其能够在理论学习和实践学习的结合中，奠定职业发展的基础，关于高职机械及自动化专业教学改革的有效方法以及重要作用等主要从以下几点展开研究与讨论。
（一）更新教学模式
高职院校在专业课程的教学中，主要的教学目标是实现技术人才的培养，因而对高职机械及自动化专业教学需要更加重
视对学生的学习主体性发挥，对机械及自动化专业基础知识的讲解，老师要鼓励和引导学生的自主化思考以及合作式探究。以往的课堂教学，大多是老师根据课程要求，对学生进行概念分析和原理讲解，但是要实施机械及自动化专业教学改革，对这种较为被动的教学模式要集中转变，在课堂上老师给予学生充分的自主化学习时间，为学生设计课题，启发学生在理论分析中，加强研究与讨论，对整体的教学模式和课堂讲课流程予以更新和优化，满足学生的学习需求[2]。
（二）完善教学设备
机械及自动化专业教学中，要对学生的专业实践能力以及动手操作能力等进行培养，在实际教学中，高职学生要能够把握机械及自动化专业课程中的机械制图、机械设计基础性知识，对机械加工和机械设备制造的相关工艺方法等也要能够正确地把握，对这些内容的教学，老师一味地进行理论的讲解，学生的学习理解难度较大，学习效果也不理想[3]。在这种情况下，高职院校要根据实际教学情况，投入足够的资金和设备，在软件设施和硬件设施的不断完善中，建设机械及自动化实验室以及实验基础等，使学生能够利用不同的器械和工具完成简单的课程练习，锻炼学生的专业动手能力和实践操作能力。
（三）信息技术教学
实施机械及自动化专业教学改革，不仅是要对教学形式和课堂模式等进行创新改革，还要对专业教学内容以及教学手法等方面进行必要的改革，在机械及自动化专业教学中，学生对专业理论的学习，是为课程实践奠定基础。但是在此过程中，学校还要为学生安排实践化课程，加强对学生的计算机教学，对CAD以及CAM等技术软件的应用，能够帮助学生进行机械及自动化课程设计，使学生对二维图形生成以及零件造型设计等都能够把握，提高学生机械及自动化综合专业能力[4]。
高职院校在专业课程的教育教学过程中，需要对社会生产、人才培养以及教育服务等各个方面的工作予以足够的认识，根据社会行业的发展以及人才市场的基本需求特点，在专业课程的教学中加强改革和创新，实现对高素质和高水平专业人才的培养。在高职院校的机械及自动化专业教学过程中实施改革，需要对教育教学体系予以重新构建，转变以往传统的较为落后的教学观念，引入教师人才，积极开展引导式和互动式的专业教学，对机械及自动化专业教学的课堂模式以及基本流程等进行优化；另外，老师在教学中，可以为学生安排适当的实操项目，使学生能够在课题研究中完成自主探究，培养学生的理论分析能力和实践学习能力。
参考文献：
[1]崔联合，祝文琴.高职机械制造与自动化专业教学改革研究：以江阴职业技术学院为例[J].石家庄职业技术学院学报，2015，27（2）：64-66，70.
[2]李笑勉.高职机械制造及自动化专业厂中校的建设与实践：以数控精雕工学结合教学改革为例[J].中国教育技术装备，2015（10）：155-157.
[3]杨娜，辛鹏.基于应用型人才培养模式下的机械制造与自动化高职专业教学改革[J].山东工业技术，2017（9）：262.
[4]薛小君.以能力为本位构建高职机械专业基础课程群教学体系[J].新课程研究（中旬刊），2014（5）：43-45.