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【摘 要】初中化学是学生们接触与学习化学的第一步，也是决定学生们是否会喜欢上这门课程的关键的一步。在初中化学的学习中，课本所涉及的知识是比较简单易学且比较有趣味性的，特别是含有大量有趣的化学实验，这部分内容起到了导向和指引并且能够提高学生们兴趣的关键性作用。本文主要阐述了在化学课上如何改进实验教学，培养学生们的科学素养以及增强学生们对化学的兴趣
【关键词】新课标；创新教育；实验教学；科学素养
化学课上的实验，是化学课的重要组成部分，化学实验在化学课中有着不可替代的作用，它是化学学科的基础。知识来源于实践，化学知识的产生最初也是来源于不断的实验。通过化学实验，可以更好地理解化学知识，探究物质的本质。
但在实际的教学中，化学课上的实验教学部分往往没有发挥出其应有的作用。很多教师会认为化学实验的地位就像是理论知识的“附属品”，处于一个从属的地位。他们对化学实验部分不够重视，有的教师甚至为了节省时间而不演示实验，直接就是让学生们看着课本上的图片然后加以解说，只是看书本上的图片和实验过程，并不等于完整的学习了这个实验。我认为理论知识和化学实验是同等重要的，它们只是表现形式不一样，一种是用文字表达出来，一种是用实验的形式表达出来，把两种不同表达方式的联系到一起，对知识的阐述才会更加深刻。
既然化学实验是如此的重要，那么教学中教师该如何去进行实验教学使实验部分能发挥它最大的作用呢？那么很多老师可能会认为，要解决这个问题也不难，把课本上的化学实验一个不缺地演示给学生，就可以了。其实，在这个提倡创新和素质教育的时代，化学课上，教师仅仅只是认真地演示化学实验已经不能满足素质教育下对人才的要求了。我们要寻求一些其他的方法，让化学实验部分不仅仅是被演示，而是可以用其他的方式来更好地带动学生们的学习，使学生们在化学课上，特别是通过化学实验，也能获得自主学习、探究物质本质的能力。
一、充分发挥实验教学的作用
在新教材的课题2：化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。同时，课本上也指出，实验室学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。作为教师，在使用新教材的同时，也应该转变教育思想，用一种更新的方法和理念来实现教学。充分发挥课本内以及课本外的实验教学的作用。
二、充分发挥学生的主体作用
培养学生自主学习的能力是教学的一个重要目标。特别是化学课上，化学实验就是要动手操作的部分。适当地让学生们独立去操作和完成，有利于培养学生们的自主学习的能力。比如说在课题2中的对蜡烛及其燃烧的探究。在课堂上，我让学生们自己动手操作，并对现象进行观察和描述，这里包括的几个实验都比较简单易操作，器材也容易准备。对于刚接触化学的学生们来说，让他们进行这个实验的操作是非常适合的。学生们在操作和观察这几个实验的时候都显得异常兴奋，虽然只是几个简单的尝试，但是在第二个实验，在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯时，他们看到了烧杯内壁上发生的变化时，更是像炸开了锅一样。学生们在这几个实验的过程中，不但体会到了快乐，增强了对化学课的兴趣，提升了自主学习的能力，还学到了知识。
三、多让学生参与演示实验
新教材上设置了很多演示实验，教师通常都是在课堂上为学生们演示这些实验。但如果教师能够让一两个学生上讲台来协助演示实验，将会收到更好的教学效果。像在《制取氧气》这一课时，可以让一两个学生上台来协助演示或在老师的指导下动手操作。老师可以指导学生如何把试管架在铁架台上，如何点燃酒精灯，何对试管进行预热以及调整酒精灯的高度进行加热，如何收集氧气等等。这些操作都有规范的方法，当学生操作不正确的时候，还可能会引来台下其他学生的笑声。这也是调动课堂气氛的一种方法。教师再指出其错误之处，指导正确的操作方法，让台下的学生也能引以为戒，少犯错误。其实有学生在讲台上协助操作时，台下的学生会像看热闹一样，更加仔细认真地观看。通过这样的方式，既能把实验演示完，还可以使学生始终保持积极参与的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生实验能力。
四、多组织探究性的实验
验证性的实验是先给出理论，再让学生们通过实验去验证理论。探究实验是让学生们通过实验探究出知识和理论。探究实验能更加好地培养学生们的探究以及总结归纳的能力。在化学实验的学习中，我们要多些让学生们去实验中探究。如在学习质量守恒定律时，在课前就可以让学生们通过实验去猜测物质之间在化学反应发生前以及发生后有哪些变化，有哪些新物质的生成？物质的质量总和是否有变化？可以选取课本上的磷在氧气中燃烧和镁在氧气中燃烧的实验来让学生们进行探究，在反应完成之后让学生们用天平来判断反应前后物质的量的变化。探究实验是带着未知的问题去探究的，更容易引起学生们的兴趣和好奇心。在探究的过程中还能使学生的知识和能力在实验中得到锻炼和加强，同时还能领悟到科学的思想和精神。
综上所述，化学实验在化学课中的地位是非常重要的，教师在课堂上应该从几个方面去进行创新教育，用新的方式来适应新课标的教学，充分发挥化学实验应有的作用。
【参考文献】
[1]朱雨花.浅谈初中化学实验教学的优化策略，教师，2012.22.
[2]陈秀灵.谈如何提高初中化学课堂教学的有效性，教育导刊，2012.12.
[3]董新英.如何加强初中化学实验教学，现代教育科学，2012.9.
（作者单位：江苏省南通市如东县实验中学）
【关键词】新课标；创新教育；实验教学；科学素养
化学课上的实验，是化学课的重要组成部分，化学实验在化学课中有着不可替代的作用，它是化学学科的基础。知识来源于实践，化学知识的产生最初也是来源于不断的实验。通过化学实验，可以更好地理解化学知识，探究物质的本质。
但在实际的教学中，化学课上的实验教学部分往往没有发挥出其应有的作用。很多教师会认为化学实验的地位就像是理论知识的“附属品”，处于一个从属的地位。他们对化学实验部分不够重视，有的教师甚至为了节省时间而不演示实验，直接就是让学生们看着课本上的图片然后加以解说，只是看书本上的图片和实验过程，并不等于完整的学习了这个实验。我认为理论知识和化学实验是同等重要的，它们只是表现形式不一样，一种是用文字表达出来，一种是用实验的形式表达出来，把两种不同表达方式的联系到一起，对知识的阐述才会更加深刻。
既然化学实验是如此的重要，那么教学中教师该如何去进行实验教学使实验部分能发挥它最大的作用呢？那么很多老师可能会认为，要解决这个问题也不难，把课本上的化学实验一个不缺地演示给学生，就可以了。其实，在这个提倡创新和素质教育的时代，化学课上，教师仅仅只是认真地演示化学实验已经不能满足素质教育下对人才的要求了。我们要寻求一些其他的方法，让化学实验部分不仅仅是被演示，而是可以用其他的方式来更好地带动学生们的学习，使学生们在化学课上，特别是通过化学实验，也能获得自主学习、探究物质本质的能力。
一、充分发挥实验教学的作用
在新教材的课题2：化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。同时，课本上也指出，实验室学习化学的一条重要途径。通过实验以及对实验现象的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学的原理，学习科学探究的方法并获得新的化学知识。作为教师，在使用新教材的同时，也应该转变教育思想，用一种更新的方法和理念来实现教学。充分发挥课本内以及课本外的实验教学的作用。
二、充分发挥学生的主体作用
培养学生自主学习的能力是教学的一个重要目标。特别是化学课上，化学实验就是要动手操作的部分。适当地让学生们独立去操作和完成，有利于培养学生们的自主学习的能力。比如说在课题2中的对蜡烛及其燃烧的探究。在课堂上，我让学生们自己动手操作，并对现象进行观察和描述，这里包括的几个实验都比较简单易操作，器材也容易准备。对于刚接触化学的学生们来说，让他们进行这个实验的操作是非常适合的。学生们在操作和观察这几个实验的时候都显得异常兴奋，虽然只是几个简单的尝试，但是在第二个实验，在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯时，他们看到了烧杯内壁上发生的变化时，更是像炸开了锅一样。学生们在这几个实验的过程中，不但体会到了快乐，增强了对化学课的兴趣，提升了自主学习的能力，还学到了知识。
三、多让学生参与演示实验
新教材上设置了很多演示实验，教师通常都是在课堂上为学生们演示这些实验。但如果教师能够让一两个学生上讲台来协助演示实验，将会收到更好的教学效果。像在《制取氧气》这一课时，可以让一两个学生上台来协助演示或在老师的指导下动手操作。老师可以指导学生如何把试管架在铁架台上，如何点燃酒精灯，何对试管进行预热以及调整酒精灯的高度进行加热，如何收集氧气等等。这些操作都有规范的方法，当学生操作不正确的时候，还可能会引来台下其他学生的笑声。这也是调动课堂气氛的一种方法。教师再指出其错误之处，指导正确的操作方法，让台下的学生也能引以为戒，少犯错误。其实有学生在讲台上协助操作时，台下的学生会像看热闹一样，更加仔细认真地观看。通过这样的方式，既能把实验演示完，还可以使学生始终保持积极参与的热情，激发学生的学习兴趣，提高学生实验能力。
四、多组织探究性的实验
验证性的实验是先给出理论，再让学生们通过实验去验证理论。探究实验是让学生们通过实验探究出知识和理论。探究实验能更加好地培养学生们的探究以及总结归纳的能力。在化学实验的学习中，我们要多些让学生们去实验中探究。如在学习质量守恒定律时，在课前就可以让学生们通过实验去猜测物质之间在化学反应发生前以及发生后有哪些变化，有哪些新物质的生成？物质的质量总和是否有变化？可以选取课本上的磷在氧气中燃烧和镁在氧气中燃烧的实验来让学生们进行探究，在反应完成之后让学生们用天平来判断反应前后物质的量的变化。探究实验是带着未知的问题去探究的，更容易引起学生们的兴趣和好奇心。在探究的过程中还能使学生的知识和能力在实验中得到锻炼和加强，同时还能领悟到科学的思想和精神。
综上所述，化学实验在化学课中的地位是非常重要的，教师在课堂上应该从几个方面去进行创新教育，用新的方式来适应新课标的教学，充分发挥化学实验应有的作用。
【参考文献】
[1]朱雨花.浅谈初中化学实验教学的优化策略，教师，2012.22.
[2]陈秀灵.谈如何提高初中化学课堂教学的有效性，教育导刊，2012.12.
[3]董新英.如何加强初中化学实验教学，现代教育科学，2012.9.
（作者单位：江苏省南通市如东县实验中学）