浅析高职院校教学活动中的网络平台建设与大学生德育

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wjbbio
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今世界,互联网信息技术迅猛发展,及时性、交互式的特点使网络成为人们重要的获取信息的方式,对于广大高职院校的大学生来说更是如此。因此,高职院校的教学活动也应该顺应时代潮流,积极利用互联网信息技术,占领网络德育阵地。
其他文献
摘 要:“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。  关键词:信息技术;任务驱动
摘 要:素质教育是充满情感的教育。做一个富有人情味的人,才是受学生爱戴的教师。成人的爱心和童心在教育中起关键性的作用,而每个教师更应该把更多的关注投给“后进学生”,同时注重培养“优秀学生”。  关键词:素质教育;关注;爱心  素质教育是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的教师,一定是一位富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开情感,一切教育无从谈起。  一、爱心和童心在教育
摘 要:校本教研就是以校为本,充分利用本校资源优势进行改进教育教学的活动。就如何提高校本教研质量,促进学校教育发展进行论述。  关键词:校本教研;质量;教育发展  随着新课程改革的进一步深入发展,基础教育阶段的校本教研工作显得越发重要。笔者通过不断的深化学习,并结合自身工作实践经验,对校本教研工作有了一些粗浅认识,并产生了一些想法。校本教研工作是以校为本,从学校实际出发,充分利用学校特长和资源优势
摘 要:“创设情景,提出问题,激发学生学习兴趣,引导学生进行自主探究、合作学习”的研究性教学是在新课程改革中,随着新课程理念的深入人心而逐渐形成的有意义的教学形式,也是福建省泉州市惠安螺城中学思想品德教研组近年来所开展的有意义的课题研究和教学探索。在教学中,学生由被动的接受者变成了主动的研究者、探索者,发现问题的喜悦感、研究问题的挑战性、解决问题时的成就感相互交融,成为激发学生积极参与课堂学习的强