【摘 要】
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现代学徒制兼具“现代”与“学徒制”两重属性,是职业教育校企合作不断深化的一种新型形式.2014年8月,教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,正式在全国推广现代
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现代学徒制兼具“现代”与“学徒制”两重属性,是职业教育校企合作不断深化的一种新型形式.2014年8月,教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》,正式在全国推广现代学徒制试点建设.目前我国已建立三批现代学徒制试点,试点单位涉及职业院校、行业、企业,行校企试点合作育人模式多样,但总体而言,我国现代学徒制目前还处于探索阶段,现代学徒制实施过程中仍存在多种难点需要突破,因此积极开展符合中国特色、地域特点、职业教育实情和专业发展的现代学徒制的实践研究具有重要现实意义.
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