【摘 要】
:
目的:在肺上皮细胞模型中探讨IL-8是否对MUC5B的转录和合成产生影响,并探讨其是否通过JAK2/STAT6信号通路调节黏蛋白MUC5B分泌.方法:(1)体外培养人肺上皮细胞(HBE135-E6E7),无血清培养24h后分为不同浓度组IL-8(20ng/ml、40ng/ml、60ng/ml、80ng/ml、160ng/ml)、不同时间组(6h、12h、24h、48h),用ELISA测得各组MUC5B蛋白含量.(2)HBE135-E6E7无血清培养24h,以JAK2抑制剂AG490和MUC5B抑制剂NAC
【机 构】
:
南华大学衡阳医学院附属第二医院呼吸与危重症医学科,湖南省衡阳市 421001
论文部分内容阅读
目的:在肺上皮细胞模型中探讨IL-8是否对MUC5B的转录和合成产生影响,并探讨其是否通过JAK2/STAT6信号通路调节黏蛋白MUC5B分泌.方法:(1)体外培养人肺上皮细胞(HBE135-E6E7),无血清培养24h后分为不同浓度组IL-8(20ng/ml、40ng/ml、60ng/ml、80ng/ml、160ng/ml)、不同时间组(6h、12h、24h、48h),用ELISA测得各组MUC5B蛋白含量.(2)HBE135-E6E7无血清培养24h,以JAK2抑制剂AG490和MUC5B抑制剂NAC(乙酰半胱氨酸)为处理因素,分为以下六组:A组:空白对照组;B组:IL-8最适浓度组(160ng/ml);C组:IL-8+AG490(50μmol/L)组;D组:AG490组;E组:IL-8+NAC(10mmol/L);F组:NAC,处理48h,RT-PCR检测MUC5B mRNA水平,ELISA法检测MUC5B蛋白水平,WB法检测p-JAK2、p-STAT6、JAK2、STAT6蛋白水平.结果:(1)IL-8可刺激肺上皮细胞中MUC5B产生,且MUC5B的表达随着IL-8浓度的增加而增加.(2)在一定浓度IL-8的作用下,MUC5B蛋白相对表达量随着时间的增加而增加.(3)加入MUC5B抑制剂NAC后,RT-PCR检测MUC5B mRNA水平,与E组相比,B组增高,C组降低(P<0.05),与A组相比,B组、C组表达均升高且B组升高更明显(P<0.05);加入JAK2抑制剂AG490后发现,相比于A组,B组p-STAT6、p-JAK2蛋白含量表达增加,MUC5B蛋白含量、mRNA表达增加,且有统计学意义(P<0.05).相比于B组,C组p-STAT6、p-JAK2蛋白含量表达降低,MUC5B蛋白含量、mRNA表达降低,且有统计学意义(P<0.05).而各组非磷酸化的STAT6、JAK2表达无明显变化.结论:(1)IL-8可刺激肺上皮细胞中黏蛋白MUC5B的表达,且与浓度、时间均有关.其中最适IL-8浓度为160ng/ml,最适处理时间为48h.(2)IL-8可能通过JAK2/STAT6途径调控MUC5B分泌.
其他文献
目的:研究翻转课堂教学在妇科手术室临床带教中的教学效果。方法:选择2020年1月至2020年4月在辽宁省人民医院妇科手术室实习的146名护生为研究对象,按照入科时间先后分为两组。2020年1月至2月入科的73名实习护生为对照组,采用传统带教;2020年3月至2020年4月入科的73名实习护生为观察组,开展翻转课堂教学。教学结束后,比较两组实习护生考试成绩、带教满意度。采用SPSS 22.0进行n t检验、卡方检验和秩和检验。n 结果:观察组护生理论考试成绩(88.52±8.99)分、操作
目的:观察规范管理(standard management)-灵活带教(flexible teaching)-注重护生综合素质提高(pay attention to comprehensive quality improvement)-正确评价(correct evaluation)(SFPC)带教应用于妇产科护生中的效果。方法:将2019年7月至2019年12月在妇产科实习的45名护生归为对照组,采取传统带教;另将2020年1月至2020年6月实习的47名护生归为研究组,采取SFPC带教。对比两组出科考
目的:探讨情景模拟教学结合翻转课堂对消化内科护理实习生带教的效果。方法:将2019年在上海交通大学医学院附属仁济医院消化内科实习的本科护生40人作为对照组,2020年在本院消化内科实习的本科护生40人作为研究组。对照组采用传统临床带教,研究组采用情景模拟结合翻转课堂教学。3个月临床带教结束后进行理论和护理操作技能考核,采用问卷调查评估临床护理带教教学效果和教学质量满意度。采用SPSS 22.0统计分析软件进行n t检验和卡方检验。n 结果:研究组理论和护理操作技能考核成绩均高于对照组,差
目的:探讨模拟教学结合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)对胸外科护生实习效果的影响。方法:采取整群抽样法,选取2019年胸外科实习护生30人作为对照组,采用传统带教;选取2020年胸外科实习护生30人作为研究组,采用模拟教学结合CBL带教。培训结束后对两组实习护生进行理论和基本技能操作考核,通过问卷调查评估护生对教学的认可度。采用SPSS 22.0进行n t检验和卡方检验。n 结果:研究组实习护生培训结束后理论和基本技能操作考核成绩优于对照组,差异有统计
目的:探讨与分析前蛋白转化酶枯草溶菌素9(PCSK9)基因rs562556与冠心病(CHD)患者血脂水平的相关性.方法:选择2018年12月—2021年8月本院心内科诊治的冠心病患者88例作为冠心病组,同期选择在本院体检的健康者88例作为对照组,检测两组血脂、PCSK9水平,检测PCSK9基因rs562556多态性并进行相关性分析.结果:冠心病组的TG、TC与LDL-C含量高于对照组(P<0.05),HDL-C含量低于对照组(P<0.05).冠心病组的血清PCSK9含量高于对照组(P<0.05).冠心病组
目的:分析不同教学模式下和有不同学习动机的学生的线上学习行为与学习效果,为优化线上教学提供参考。方法:选择2019和2020年参与中南大学生理学小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)和同年参与大规模在线开放课程(massive open online courses,MOOC)的学生,探讨不同教学模式下的线上学习行为和不同学习动机的学生的学习效果。从学习投入、互动行为和学习动机3方面分析学生的线上学习行为。采用SPSS 25.0软件,用函数计算、频率统计、
目的:构建一套预防医学本科毕业生应对突发生物性公共卫生事件核心能力评价指标体系。方法:采用深入访谈和小组讨论等研究方法确定核心能力结构,并运用德尔菲法进行2轮专家咨询。以21位专家对该体系的咨询结果为依据,最终确定指标体系及其权重。采用Excel和SPSS 21.0软件进行数据整理和统计分析。结果:专家咨询的积极系数大于80%,权威系数大于0.7,均值为0.906。最终确定的指标体系由4个一级指标、10个二级指标、39个三级指标构成。结论:该评价指标体系可为探索提高毕业生核心能力的有效途径提供参考依据。“
目的:研究乳腺肿块超声各观察指标(生长方向、钙化、边缘、形态、内部回声、后方回声;CDFI血流信号分级;增强强度、顺序、均匀性、大小变化、时相、有无增强缺损及滋养血管)与其病理良恶性的相关性.方法:选取2019年1月1日—2021年6月30日首次来我院就诊的乳腺疾病患者共139例(143个病灶),均行常规超声、彩色多普勒超声(CDFI)及超声造影(CEUS)检查,病理结果明确.分析超声各检查方法诊断乳腺肿块的敏感性、特异性及其与病理结果的符合率.采用单因素筛选出与病理良恶性有统计学意义的超声观察指标,进一
目的:探讨剖宫产子宫切口不同缝合方法对再次妊娠阴道分娩的影响.方法:收集2016年10月—2018年10月在本院首次分娩行剖宫产,产妇在剖宫产时实行子宫双层分层连续褥式和双层全层间断+U型缝合法的相关资料,将上述产妇再次妊娠后的122例纳入本次研究,并分析两组产妇分娩结局,对比不同缝合方法对再次妊娠阴道分娩的影响.结果:两组在凶险性前置胎盘、新生儿呼吸窘迫综合征发生率、产后出血量、血性恶露时间及子宫破裂或先兆子宫破裂方面无显著差异(P>0.05),但是两组产妇在阴道分娩成功率及术后2~3个月内的异常子宫出
目的:探讨临床医学硕士研究生专业认同及其相关的师徒功能、职业胜任力等因素,为优化临床医学硕士研究生培养模式提供参考。方法:本研究于2019年对北京大学医学部9所临床医学院2016、2017、2018级学术学位/专业学位共217名全日制在读硕士研究生进行问卷调查,内容包括一般情况、专业认同初测问卷、师徒功能量表及职业胜任力调查4个方面。采用SPSS 26.0进行n t检验、单因素方差分析、Kruskal-Wallis H秩和检验和Pearson相关系数分析专业认同感现况及与职业胜任力和师徒功能的相