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中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）03-000-01
摘 要 现代足球运动迅速全面化发展，不再局限于以技术为基础，以战术为手段，以体能为保证的基本素养，建立和培养正确的足球意识一直是队员技战术水平的发挥和队伍成绩的灵魂。本文通过研究小场地比赛结合情景教学训练模式，了解其对足球意识培养的效果，分析并总结该模式的优势，提出切实可行的训练方案。
关键词 现代足球 小场地比赛 情景教学 意识培养 效果
一、前言
现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高超技巧及知识化方向发展，其激烈竞争与强烈对抗的本质特性要求足球技术不能脱离对抗、比赛环境而单独地学习提升水平，任何技术都是实战的具体需要催生出来的，并显示一定的位置特征。足球运动是一项需要运动员在具备一定的专业素养的基础上兼备意识的团体运动，足球意识是队员技战术水平的发挥和队伍成绩的灵魂，是运动员在复杂多变，对抗激烈的条件下正确选择和合理运用技术、战术能力的综合表现[1]。良好的足球意识表现为战术的合理性、行动的目的性、情形的预见性、攻防的协同性和配合的默契性，是足球运动制胜的关键。然而我国的足球运动与世界足球的水平差距甚大，对现代足球理念理解、认识的足球教学、训练水平始终落在世界的后面，致使中国足球队如今已沦为亚洲二流球队。如何提高国家的足球水平、建立强大的后备人才基础和营造足球文化已成为近年来体育事业研究者积极研究的重要课题。本文从研究小场地比赛结合情景教学训练模式出发，了解其对足球意识培养的效果，分析并总结该模式的优势，提出切实可行的训练方案。
二、良好足球意识的综合表现和重要性
足球意识无法直接观察到，但是可以通过运动员在比赛场上的表现来间接判断其意识能力的好坏，是支配运动员每个技术动作变化和执行战术的灵魂指示。在激烈对抗的比赛中，运动员只有在学习技术时深入理解每一技术动作，才能运用自如地在恰当的时间、地点，恰当地运用技术，达到同样的技术动作，不同的人运用达到不同的效果而产生优势。在具备良好的技术使用意识的基础上，只有做到在意识上理解战术内容，真正领悟每种战术及其变化打法的内涵，对足球比赛场上瞬息万变的形势要随机应变，及时变换攻守策略 ，洞悉战局和彼我双方的战术意图，对场上情况做出超前的预见，才能提高进攻和防守集体的协作性。当运动员具备良好的足球意识时，便能做到一名队员做出攻防行动，其他队员也要做出相应的协助行动，在比赛中的攻守行动都不会脱离开某种具体的战术目的，并在战术活动开始前就以观念的形式存在于其头脑中才能提高队伍的攻防实力和攻防转换的灵活性，提前做出反应，调整战术行动，把握住战机，才能给对手造成威胁。
三、小场地比赛结合情景教学模式在足球意识培养中的优势
小场地比赛结构与正式比赛结构相似，完整保留正式比赛的各比赛要素，即进攻、防守、攻守转换、球门、守门员等，只是根据各项足球技术的要求在场地大小、两队参加人数多少上有所调整。然而在小场地比赛的基础上通过“情境”的设计，采取多媒体视频教学、情景设置教学和情景游戏等方式使训练内容在情境化的形式中完成，便是小场地比赛结合情景模式的训练方法。其根据不同的战术内容设置情境，提高观察能力，在观察的基础上才能进行思维进而形成意识，在情境中有效结合自身体验产生强烈共鸣。运动员在学习战术后，设计相关灵活变化的实战战术情境训练，增强其情景处理能力，从而增强足球意识。小场地比赛[2]情景是根据迁移的客观情景原理与小场地足球比赛模式创设的与正式足球比赛模式相似的教学环境，并根据足球各项技术的特点进行比赛情景的设置，目的在于利用学习迁移的情景原理创设学习环境和运用环境相似的教学环境来促进知识和技能的有效迁移。在小场地比赛结合情景教学模式的训练中，运动员能在练习中不断遇到实战中遇到的问题，不断地思考处理，从而通过课后阅读和讨论提高足球理论水平。而足球理论则是足球教练员和科研人员对足球运动规律多年探索的经验总结和理论成果，通过学习足球理论，能够使运动员在比较短的时间内掌握足球运动的知识和规律，进而形成足球意识的智力结构[3]。在理解理论的基础上，由于小场地比赛结合情景教学模式训练要求在较小和较短的时间内对场上的情况做出最好的战术执行，因此，在足球技术训练中运动员不仅要熟练地掌握技术动作，还要知道在千变万化的比赛情境中如何灵活合理地运用技术，创造性地发挥技术，融入到战术的执行中，为技术动作注入思想活力。
四、结语
現代足球运动迅速地全面化发展，不再局限于以技术为基础，以体能为保证的基本素养的运动项目，而是在技术基础之上的运用战术的活动，而战术的运用在很大程度上取决于运动员的意识能力。如果运动员的文化水平过低或足球理论知识贫乏，在一定程度上会限制其足球意识水平的发展，进而影响运动员自身的整体足球水平的提高。因此，在培养足球人才的时候根据足球意识的特点和产生的规律找出培养意识的最佳方式、方法和途径至关重要。只有在运动员少年时期奠定了良好的技术基础之后即开始培养其思维能力、文化素养、观察判断能力、分析选择能力，有目的地按照科学的手段进行长年的精心训练和意识培养，才能从根本上改变当前我国足球运动相对于世界强队的落后状况。
参考文献：
[1] 麻雪田，王崇喜.现代足球运动高级教程[M].北京：高等教育出版社.2002.9.
[2] 谷明昌.现代足球理念[M].北京：北京体育大学出版社.2005.1.
[3] 陈效科，梁栋等.从足球意识的内涵和外延分析其培养[J].北京体育大学学报.2008.31（8）：34-35.
摘 要 现代足球运动迅速全面化发展，不再局限于以技术为基础，以战术为手段，以体能为保证的基本素养，建立和培养正确的足球意识一直是队员技战术水平的发挥和队伍成绩的灵魂。本文通过研究小场地比赛结合情景教学训练模式，了解其对足球意识培养的效果，分析并总结该模式的优势，提出切实可行的训练方案。
关键词 现代足球 小场地比赛 情景教学 意识培养 效果
一、前言
现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高超技巧及知识化方向发展，其激烈竞争与强烈对抗的本质特性要求足球技术不能脱离对抗、比赛环境而单独地学习提升水平，任何技术都是实战的具体需要催生出来的，并显示一定的位置特征。足球运动是一项需要运动员在具备一定的专业素养的基础上兼备意识的团体运动，足球意识是队员技战术水平的发挥和队伍成绩的灵魂，是运动员在复杂多变，对抗激烈的条件下正确选择和合理运用技术、战术能力的综合表现[1]。良好的足球意识表现为战术的合理性、行动的目的性、情形的预见性、攻防的协同性和配合的默契性，是足球运动制胜的关键。然而我国的足球运动与世界足球的水平差距甚大，对现代足球理念理解、认识的足球教学、训练水平始终落在世界的后面，致使中国足球队如今已沦为亚洲二流球队。如何提高国家的足球水平、建立强大的后备人才基础和营造足球文化已成为近年来体育事业研究者积极研究的重要课题。本文从研究小场地比赛结合情景教学训练模式出发，了解其对足球意识培养的效果，分析并总结该模式的优势，提出切实可行的训练方案。
二、良好足球意识的综合表现和重要性
足球意识无法直接观察到，但是可以通过运动员在比赛场上的表现来间接判断其意识能力的好坏，是支配运动员每个技术动作变化和执行战术的灵魂指示。在激烈对抗的比赛中，运动员只有在学习技术时深入理解每一技术动作，才能运用自如地在恰当的时间、地点，恰当地运用技术，达到同样的技术动作，不同的人运用达到不同的效果而产生优势。在具备良好的技术使用意识的基础上，只有做到在意识上理解战术内容，真正领悟每种战术及其变化打法的内涵，对足球比赛场上瞬息万变的形势要随机应变，及时变换攻守策略 ，洞悉战局和彼我双方的战术意图，对场上情况做出超前的预见，才能提高进攻和防守集体的协作性。当运动员具备良好的足球意识时，便能做到一名队员做出攻防行动，其他队员也要做出相应的协助行动，在比赛中的攻守行动都不会脱离开某种具体的战术目的，并在战术活动开始前就以观念的形式存在于其头脑中才能提高队伍的攻防实力和攻防转换的灵活性，提前做出反应，调整战术行动，把握住战机，才能给对手造成威胁。
三、小场地比赛结合情景教学模式在足球意识培养中的优势
小场地比赛结构与正式比赛结构相似，完整保留正式比赛的各比赛要素，即进攻、防守、攻守转换、球门、守门员等，只是根据各项足球技术的要求在场地大小、两队参加人数多少上有所调整。然而在小场地比赛的基础上通过“情境”的设计，采取多媒体视频教学、情景设置教学和情景游戏等方式使训练内容在情境化的形式中完成，便是小场地比赛结合情景模式的训练方法。其根据不同的战术内容设置情境，提高观察能力，在观察的基础上才能进行思维进而形成意识，在情境中有效结合自身体验产生强烈共鸣。运动员在学习战术后，设计相关灵活变化的实战战术情境训练，增强其情景处理能力，从而增强足球意识。小场地比赛[2]情景是根据迁移的客观情景原理与小场地足球比赛模式创设的与正式足球比赛模式相似的教学环境，并根据足球各项技术的特点进行比赛情景的设置，目的在于利用学习迁移的情景原理创设学习环境和运用环境相似的教学环境来促进知识和技能的有效迁移。在小场地比赛结合情景教学模式的训练中，运动员能在练习中不断遇到实战中遇到的问题，不断地思考处理，从而通过课后阅读和讨论提高足球理论水平。而足球理论则是足球教练员和科研人员对足球运动规律多年探索的经验总结和理论成果，通过学习足球理论，能够使运动员在比较短的时间内掌握足球运动的知识和规律，进而形成足球意识的智力结构[3]。在理解理论的基础上，由于小场地比赛结合情景教学模式训练要求在较小和较短的时间内对场上的情况做出最好的战术执行，因此，在足球技术训练中运动员不仅要熟练地掌握技术动作，还要知道在千变万化的比赛情境中如何灵活合理地运用技术，创造性地发挥技术，融入到战术的执行中，为技术动作注入思想活力。
四、结语
現代足球运动迅速地全面化发展，不再局限于以技术为基础，以体能为保证的基本素养的运动项目，而是在技术基础之上的运用战术的活动，而战术的运用在很大程度上取决于运动员的意识能力。如果运动员的文化水平过低或足球理论知识贫乏，在一定程度上会限制其足球意识水平的发展，进而影响运动员自身的整体足球水平的提高。因此，在培养足球人才的时候根据足球意识的特点和产生的规律找出培养意识的最佳方式、方法和途径至关重要。只有在运动员少年时期奠定了良好的技术基础之后即开始培养其思维能力、文化素养、观察判断能力、分析选择能力，有目的地按照科学的手段进行长年的精心训练和意识培养，才能从根本上改变当前我国足球运动相对于世界强队的落后状况。
参考文献：
[1] 麻雪田，王崇喜.现代足球运动高级教程[M].北京：高等教育出版社.2002.9.
[2] 谷明昌.现代足球理念[M].北京：北京体育大学出版社.2005.1.
[3] 陈效科，梁栋等.从足球意识的内涵和外延分析其培养[J].北京体育大学学报.2008.31（8）：34-35.