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【摘要】根据多年的教学经验，笔者体会到良好的学习习惯不仅有助于提高学生学习效率，而且有利于学生自学能力的培养，对孩子的终身发展有益。
【关键词】培养；小学生；学习习惯；策略方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
根据多年的教学经验，我体会到良好的学习习惯不仅有助于提高学生学习效率，而且有利于学生自学能力的培养，对孩子的终身发展有益。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话就是养成良好的学习习惯。”中国当代文坛巨匠巴金先生也曾经说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”人的很多习惯都是在小时候形 成的，小学生正是习惯形成阶段，那如何培养小学生良好学习习惯呢？下面就我十七年教学经验谈谈自己的见解。
一、养成整理书包的习惯
带过一年级的老师都知道，刚入学的小朋友经常爱丢铅笔、尺子、橡皮等，在打扫卫生时，往往能扫出一大堆铅笔，问是谁丢的？小朋友都不认得自己的铅笔。家长此时也反应颇为强烈，说是自己为孩子准备了好多铅笔，可到学校都丢了，这时我们可以引导家长给孩子买两个文件袋，都贴上名字签，把语文数学书及作业本分门别类地装进相应文件袋。铅笔、尺子也贴上名字签，写上相应班级名字，告诉孩子用完的学习用品，要及时放回文件袋及文具盒，让学生经历分类整理的过程，体会“关注细节”的重要性和必要性。每天回家对应课程表整理书包及学习用品。我们不定期检查学生的书包整理情况，使学生逐渐形成自主管理、自己整理书包的意识和习惯。长此以往，坚持下去，孩子们养成习惯做事会有条理，不会养成丢三落四的习惯。每天带好书本及作业，带齐学习用品是保证学生良好学习状态的前提和基础。良好习惯的培养，需要一个循序渐进的过程，“每天坚持整理书包”好习惯的培养着眼于“训练”，重在“养成”，期望最后实现从“整理书包”到“自觉分类整理个人物件”的习惯迁移。
二、养成记作业的习惯
一個学生每天如果能记下老师布置的作业，并持之以恒地坚持下去，意味着这个学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端，学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。从一开始老师就要让孩子买专门的作业登记本，告诉孩子记作业本是用来专门记录老师布置的当天作业题的，要求孩子每天的作业本上都要有记载，不能空隙，要记录每天的日期，要按语文、数学分科记录相应作业。课堂上，老师要专门留出记作业的时间，计时让学生在规定时间记完作业。回家要让孩子对照记作业本完成一项作业打一对钩，这样孩子不会漏写作业。我们每天要检查孩子作业的记录情况，看孩子记得是否认真。坚持一段时间后就改为不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩儿的时间，让孩子学会对自己的行为负责。长期这样训练，孩子会形成自己独立完成作业，独立检查作业的能力。这也是学生独立学习的开始，今日事今日毕，自己的事情自己做。
三、养成快速完成作业的习惯
小学生注意力不能保持很长时间，加之在作业中稍遇困难，往往就会养成作业磨蹭、拖拉的习惯。有些孩子写作业，不时地东张西望，一会儿玩儿笔，一会儿捏捏橡皮，要不就是吃东西，要不就是到处溜达，孩子根本就没有写作业也有时间限制的想法，说到底就是写作业的注意力不够集中。在这样的状态下，作业往往也是写得很散乱，正确率不高，字体潦草。针对这一情况，我们询问一下孩子的作业量，然后给出相应的写作业的限定时间，在孩子写完作业后，我们在孩子作业最后要写上日期，写上孩子是从几点到几点之间完成这项作业，耗时多长时间。如果孩子及时完成就要先表扬，再查看作业正确与否，如果孩子在写作业时有一些不专心的表现，只要不是太过分，就不应该苛责、大声批评，这时需要小声提醒一下时间就可以了。这样孩子就会有一个时间观念，养成快速完成作业的习惯。
四、养成改错的习惯
家庭作业是对课堂知识的巩固和延伸，每次老师对孩子家庭作业批改完后，许多孩子都在老师的督促下才能去把错误改正，有些成绩差的孩子，只是把完成作业当作向老师交差，表现在对作业只看批语和分数不愿改错，如果孩子不改错，那么孩子的知识点错误和知识盲点仍然存在，老师批改作业的意义在哪里？孩子在学习上又如何提升呢？所以改错习惯是孩子们必须培养的。刚开始，低年级孩子认字不多，写字不快，老师可以要求孩子在错题旁边写个“改”字，用尺子画上横线，把正确答案写在上面。随着孩子年级升高，老师可要求孩子把错题抄在便利贴上进行订正。老师在授新课前，一定要把前一天学生作业中出现频率较高的错题进行讲解，并对学生改错情况反馈点评，长此以往，学生必然会形成改错习惯。
五、培养孩子读书的习惯
课外阅读是形成学生语文素养的重要途径，所以课外阅读必须加强指导，才能保证阅读的高质量和一定的阅读量。如何加强课外阅读呢？首先，我们在学校必须给孩子营造读书的环境，在班级里必须设置相应的图书角，定期更换图书角里的书，让学生去读，定期在班里举行读书交流会，进行好书推荐，让孩子们互相推荐好书，交流读书心得，从而引起孩子们读书的兴趣。我们还可以给孩子每人发一张阅读存折，让孩子定期把自己读书的页数写在阅读存折上，我们可以定期给孩子兑换积分，比如说读一百页书就可以兑换十元钱，钱可以在家长那里兑换，但是这个钱是专款专用，只能去书店买书。家长可以定期带孩子去书店买书，这样激励孩子读更多的书。
俗话说：“没有规矩不成方圆。”十年树木，百年树人，总之学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，需要教师、家长和学校的共同努力。通过多种途径，采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去做，这样才能使学生养成良好的习惯。
（编辑：龙贤东）
【关键词】培养；小学生；学习习惯；策略方法
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
根据多年的教学经验，我体会到良好的学习习惯不仅有助于提高学生学习效率，而且有利于学生自学能力的培养，对孩子的终身发展有益。著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？一句话就是养成良好的学习习惯。”中国当代文坛巨匠巴金先生也曾经说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”人的很多习惯都是在小时候形 成的，小学生正是习惯形成阶段，那如何培养小学生良好学习习惯呢？下面就我十七年教学经验谈谈自己的见解。
一、养成整理书包的习惯
带过一年级的老师都知道，刚入学的小朋友经常爱丢铅笔、尺子、橡皮等，在打扫卫生时，往往能扫出一大堆铅笔，问是谁丢的？小朋友都不认得自己的铅笔。家长此时也反应颇为强烈，说是自己为孩子准备了好多铅笔，可到学校都丢了，这时我们可以引导家长给孩子买两个文件袋，都贴上名字签，把语文数学书及作业本分门别类地装进相应文件袋。铅笔、尺子也贴上名字签，写上相应班级名字，告诉孩子用完的学习用品，要及时放回文件袋及文具盒，让学生经历分类整理的过程，体会“关注细节”的重要性和必要性。每天回家对应课程表整理书包及学习用品。我们不定期检查学生的书包整理情况，使学生逐渐形成自主管理、自己整理书包的意识和习惯。长此以往，坚持下去，孩子们养成习惯做事会有条理，不会养成丢三落四的习惯。每天带好书本及作业，带齐学习用品是保证学生良好学习状态的前提和基础。良好习惯的培养，需要一个循序渐进的过程，“每天坚持整理书包”好习惯的培养着眼于“训练”，重在“养成”，期望最后实现从“整理书包”到“自觉分类整理个人物件”的习惯迁移。
二、养成记作业的习惯
一個学生每天如果能记下老师布置的作业，并持之以恒地坚持下去，意味着这个学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端，学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。从一开始老师就要让孩子买专门的作业登记本，告诉孩子记作业本是用来专门记录老师布置的当天作业题的，要求孩子每天的作业本上都要有记载，不能空隙，要记录每天的日期，要按语文、数学分科记录相应作业。课堂上，老师要专门留出记作业的时间，计时让学生在规定时间记完作业。回家要让孩子对照记作业本完成一项作业打一对钩，这样孩子不会漏写作业。我们每天要检查孩子作业的记录情况，看孩子记得是否认真。坚持一段时间后就改为不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩儿的时间，让孩子学会对自己的行为负责。长期这样训练，孩子会形成自己独立完成作业，独立检查作业的能力。这也是学生独立学习的开始，今日事今日毕，自己的事情自己做。
三、养成快速完成作业的习惯
小学生注意力不能保持很长时间，加之在作业中稍遇困难，往往就会养成作业磨蹭、拖拉的习惯。有些孩子写作业，不时地东张西望，一会儿玩儿笔，一会儿捏捏橡皮，要不就是吃东西，要不就是到处溜达，孩子根本就没有写作业也有时间限制的想法，说到底就是写作业的注意力不够集中。在这样的状态下，作业往往也是写得很散乱，正确率不高，字体潦草。针对这一情况，我们询问一下孩子的作业量，然后给出相应的写作业的限定时间，在孩子写完作业后，我们在孩子作业最后要写上日期，写上孩子是从几点到几点之间完成这项作业，耗时多长时间。如果孩子及时完成就要先表扬，再查看作业正确与否，如果孩子在写作业时有一些不专心的表现，只要不是太过分，就不应该苛责、大声批评，这时需要小声提醒一下时间就可以了。这样孩子就会有一个时间观念，养成快速完成作业的习惯。
四、养成改错的习惯
家庭作业是对课堂知识的巩固和延伸，每次老师对孩子家庭作业批改完后，许多孩子都在老师的督促下才能去把错误改正，有些成绩差的孩子，只是把完成作业当作向老师交差，表现在对作业只看批语和分数不愿改错，如果孩子不改错，那么孩子的知识点错误和知识盲点仍然存在，老师批改作业的意义在哪里？孩子在学习上又如何提升呢？所以改错习惯是孩子们必须培养的。刚开始，低年级孩子认字不多，写字不快，老师可以要求孩子在错题旁边写个“改”字，用尺子画上横线，把正确答案写在上面。随着孩子年级升高，老师可要求孩子把错题抄在便利贴上进行订正。老师在授新课前，一定要把前一天学生作业中出现频率较高的错题进行讲解，并对学生改错情况反馈点评，长此以往，学生必然会形成改错习惯。
五、培养孩子读书的习惯
课外阅读是形成学生语文素养的重要途径，所以课外阅读必须加强指导，才能保证阅读的高质量和一定的阅读量。如何加强课外阅读呢？首先，我们在学校必须给孩子营造读书的环境，在班级里必须设置相应的图书角，定期更换图书角里的书，让学生去读，定期在班里举行读书交流会，进行好书推荐，让孩子们互相推荐好书，交流读书心得，从而引起孩子们读书的兴趣。我们还可以给孩子每人发一张阅读存折，让孩子定期把自己读书的页数写在阅读存折上，我们可以定期给孩子兑换积分，比如说读一百页书就可以兑换十元钱，钱可以在家长那里兑换，但是这个钱是专款专用，只能去书店买书。家长可以定期带孩子去书店买书，这样激励孩子读更多的书。
俗话说：“没有规矩不成方圆。”十年树木，百年树人，总之学生良好习惯的养成不可能一蹴而就，需要教师、家长和学校的共同努力。通过多种途径，采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去做，这样才能使学生养成良好的习惯。
（编辑：龙贤东）