【摘 要】
：
小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸.我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识,可是教学下来学生做题的情况却令我出乎意料
论文部分内容阅读
小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸.我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识,可是教学下来学生做题的情况却令我出乎意料.总结起来学生出现问题的情况大致有两种:rn小数乘法这个单元的知识是在三、四年级整数乘法和小数的基本认识的基础上的一个延伸.我在教学中本以为学生会轻而易举的掌握知识,可是教学下来学生做题的情况却令我出乎意料.总结起来学生出现问题的情况大致有两种:rn1、方法上的错误:不会对位;计算过程出错.小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆;而不是末位对齐.学生在计算过程中花样百出的现象较多,如在竖式计算过程中小数部分的零也去乘一遍;每次乘得的积还得去点上小数点,两次积相加又要去对齐小数点等.
其他文献
利用历史中的优秀人物在历史教学中培养学生的优秀人格,利用历史人物作为人格教育的载体,用血肉丰满的人物形象去感染、熏陶、鞭策、警示学生.
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学.在数学教学中培养学生良好的思维品质,是素质教育的一项重要内容.因此,在教学中教师应积极探究以培养学生思维
曾有教育专家说过，“课堂教学的有效与否对学生的成长和发展至关重要”。也就是说,教师必须重视课堂教学的有效性。个人感觉，有效语文课堂的构建与教学策略的正确选取是分不开
如何处理好“预设”与“生成”之间的关系,使“预设”与“生成”共舞?《数学课程标准》指出:“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”.因此,在新课程背景下,处理好“预
学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用.对小学生来说,孩子们的学习兴趣更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取
1月31日,《中共中央国务院关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》全文公布.今年的中央一号文件,对过去十年我国的农业农村工作进行了总结,突出强调围绕现
春暖花开景色新,谷雨催耕水拍田.在万物焕发出勃勃生机的四月,我们迎来了第44个“世界地球日”.今年纪念活动的主题是“珍惜地球资源转变发展方式——促进生态文明,共建美丽
2013年,山西省国土资源厅召开2012年度扩权强县试点工作总结暨考核会议,全省11市国土资源局及所辖试点县(市)国土资源局相关负责人,围绕《山西省国土资源厅关于扩权强县试点
阅读是学生学习语文的重要环节，阅读能力，是学好其他各门学科必须具备的基本能力。既可以提高学生的思维能力和文学修养，又可以提高学生的写作能力。作为一线的教育工作者，我们必