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摘 要：自主学习是新课程教学的关键思想和核心理念。素质教育背景下，學生要学会自主学习，提高自身素质。教师要不断优化教学理念、教学手段等，最大限度地调动学生的积极性。
关键词：高中数学；课堂学习；自主学习
推进素质教育，发展创新教育，倡导终身教育已成为现代社会的基本理念。自主学习是新课程教学中的关键思想和核心理念。学生在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。本文就素质教育背景下学生自主学习高中数学方法谈一点粗浅的认识。
一、创造学生自主学习的环境
新课改中将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导，新课程的教学应更注重学生的探索过程，展示知识的发生、发展过程，培养学生的学习能力。在教学中，教师要坚持“以人为本”的理念，坚持学生主体学习，自觉参与的教学观，坚持教师主导教学，指导学生自主学习的教学观。教师要充分尊重和信任学生，师生间要建立良好的互动型关系，灵活变换角色，用“童眼”来看问题，怀“童心”来想问题，以“童趣”来解问题，共同参与学生的学习活动，成为学生的知心朋友、学习伙伴。
二、激发学生的求知欲
学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，兴趣是推动学习活动的巨大动力。教师每节课都要尽可能从学生喜闻乐见的实情、实物入手，采用猜谜、故事、辩论、游戏、讲述名人轶事等活动形式创设问题情境，使学生在有趣的活动中激发探索的欲望，从而达到乐于自主学习的目的。
三、培养学生的自学能力
会学是素质教育的重要要求。教师要根据不同学生的生理、心理素质，以原有能力为基础，教给学生思考问题的方法，介绍有效的学习经验，指导学生科学地自学，让学生学会思考、善于思考，培养他们独立自学的习惯。这不仅是学生今天学习的需要，也是未来工作的需要，当今社会主动学习更需要。教师要积极开展自主学习，提高学生的学习水平、研究能力和创新能力，从而造就一大批肯动脑筋、勤于实践、富有创新精神的青年学生，成为中华民族伟大复兴的栋梁之才。
总之，素质教育对数学教师提出了更高的要求，数学教师应更新观念，不断优化教学结构、教学方法、教学手段等来最大限度地调动学生学习的积极性，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，从而提高学生的自主探究能力和创新精神，开拓学数学、教数学的新天地。
参考文献：
张华.浅谈高中数学各阶段的教学方法.教学与研究，2013（02）.
（作者单位 吉林省乾安县第七中学）
编辑 张 俐
关键词：高中数学；课堂学习；自主学习
推进素质教育，发展创新教育，倡导终身教育已成为现代社会的基本理念。自主学习是新课程教学中的关键思想和核心理念。学生在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。本文就素质教育背景下学生自主学习高中数学方法谈一点粗浅的认识。
一、创造学生自主学习的环境
新课改中将“自主、合作、探究”作为重点进行倡导，新课程的教学应更注重学生的探索过程，展示知识的发生、发展过程，培养学生的学习能力。在教学中，教师要坚持“以人为本”的理念，坚持学生主体学习，自觉参与的教学观，坚持教师主导教学，指导学生自主学习的教学观。教师要充分尊重和信任学生，师生间要建立良好的互动型关系，灵活变换角色，用“童眼”来看问题，怀“童心”来想问题，以“童趣”来解问题，共同参与学生的学习活动，成为学生的知心朋友、学习伙伴。
二、激发学生的求知欲
学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，兴趣是推动学习活动的巨大动力。教师每节课都要尽可能从学生喜闻乐见的实情、实物入手，采用猜谜、故事、辩论、游戏、讲述名人轶事等活动形式创设问题情境，使学生在有趣的活动中激发探索的欲望，从而达到乐于自主学习的目的。
三、培养学生的自学能力
会学是素质教育的重要要求。教师要根据不同学生的生理、心理素质，以原有能力为基础，教给学生思考问题的方法，介绍有效的学习经验，指导学生科学地自学，让学生学会思考、善于思考，培养他们独立自学的习惯。这不仅是学生今天学习的需要，也是未来工作的需要，当今社会主动学习更需要。教师要积极开展自主学习，提高学生的学习水平、研究能力和创新能力，从而造就一大批肯动脑筋、勤于实践、富有创新精神的青年学生，成为中华民族伟大复兴的栋梁之才。
总之，素质教育对数学教师提出了更高的要求，数学教师应更新观念，不断优化教学结构、教学方法、教学手段等来最大限度地调动学生学习的积极性，让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，从而提高学生的自主探究能力和创新精神，开拓学数学、教数学的新天地。
参考文献：
张华.浅谈高中数学各阶段的教学方法.教学与研究，2013（02）.
（作者单位 吉林省乾安县第七中学）
编辑 张 俐