Speech Act Theory and Pragmatic Failure

来源 :东方青年·教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wu21211721
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
期刊
该文结合具体工程案例,针对建筑工程地基施工中对于水泥粉煤灰碎石桩复合地基技术的应用问题展开了一系列研究,首先介绍了水泥粉煤灰碎石桩的含义,并且介绍了该技术的主要特
目的:本研究旨在分析重庆市卫生资源的分配,理解医患关系产生主要原因,医疗纠纷现状的基础上,探索卫生资源分配如何具体影响医患关系。并提出了相应的改进措施,为重庆市医药
2017年10月召开的中国共产党第十九次全国代表大会,习近平总书记极大地肯定了脱贫攻坚取得的成绩,同时也明确指脱贫攻坚任务更加艰巨。处于最关键的时期更需要动员所有力量的投
本文通过对荣华二采区10
化工企业在开展化工工艺设计时,必须站在化工生产全过程的角度出发,深入的分析并制定化工生产过程中存在的问题,优化化工生产的工艺流程,提高化工生产的安全性,为化工企业的
煤矿和土地是人类赖以生存和发展的重要自然资源。煤矿的开采为我国经济、社会发展做出巨大贡献的同时,也造成了大面积的土地塌陷,严重影响了矿区的生态环境、农业生产、区域经
近年来,随着我国经济社会快速发展,老龄化现象也越来越明显.企业退休职工数量也持续上涨.退休人员从岗位上下来后其心理和生理会发生显著变化,因而需要强化退休人员思想教育
在语文教学中,由于初中学生的生活阅历非常有限,对许多课文的内容存在明显的心理差距,对课文涉及的背景环境也缺乏了解。这就为学生准确理解文章主旨造成了重重障碍。所以,教师首先应为学生创设故事发生的背景情境,帮助学生了解文章内容,理解文章内容,通过创设情境,使学生在课堂上把注意力集中到所学的课文上来,进而激发学生学习课文的兴趣。  下面,我就谈谈教师如何创设情境,激发兴趣。   可以在课前创设情境,通过
教育的实质就是要提高受教育者的素质。随着时代的发展,教育越来越重视学生个性的张扬,重视学生学习的过程化,重视学生的参与,重视学生的情绪……因此,教师的教学需要快乐,学生的学习更需要快乐。   快乐教学就是让学生在愉悦的环境中,轻松的、不知不觉的学会教学内容,提高能力。在这个过程中,教师要设法为学生营造轻松的学习氛围,要为学生精心设计教学中的每一个环节,它们可能是妙语连珠的导语环节,幽默风