【摘 要】
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以往教《电从哪里来》这一课时,我会按照教材编写的顺序进行:先观察各种型号的电池,再解剖电池以了解电池的内部结构,然后自制一个简易电池或水果电池,最后了解电池的利弊,渗
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以往教《电从哪里来》这一课时,我会按照教材编写的顺序进行:先观察各种型号的电池,再解剖电池以了解电池的内部结构,然后自制一个简易电池或水果电池,最后了解电池的利弊,渗透环境保护意识。然而,像这类知识性较强的内容,该如何体现课改所倡导的理念
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