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摘要：新媒体是一把双刃剑，为高校思想政治工作带来新机遇同时也带来挑战，我们必须及时把握这一机遇，积极探索新媒体时代思想政治教育的途径和应对措施，增强大学生思想政治工作的时效性和影响力。
关键词：新媒体；高校思想政治教育；机遇；挑战；切入点
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0255-02
在新媒体高速发展的今天，思想政治教育创新是紧迫而重要的任务。新媒体以其信息量大、便捷的优势成为大学生获取信息的重要渠道。高校作为重要的思想文化阵地，如何应对新媒体给高校思想政治教育带来的挑战，并探索新的思想政治教育方式，已成为一个重要课题。
一、影响高校思想政治教育的新媒体形式
1.博客。博客作为一种零编辑、零技术、零成本、零形式、“零进入壁垒”的网上个人出版方式，发展十分迅速。博客作为网络思想政治教育载体，发挥博客优秀的中介功能和构建功能，不但传导思想政治教育信息，还通过博客这种特有方式感化学生。“当博客可以被集成在手机、笔记本电脑等各种终端上，可以随时随地进行内容的更改、添加或留言，博客时代便真正地来临”。
2.BBS。因为网络所具有的屏障性特点会形成一种平等民主的氛围，并逐渐改造大学生头脑。大学生对BBS的关注，要求我们的思想政治工作必须占领这个阵地，并及时了解学生动态，在突发事件来临时也可以做到“有的放矢”。
3.飞信。飞信是中国移动推出的“综合通信服务”，实现互联网和移动网间的无缝通信服务，飞信不但可以免费从PC给手机发短信，而且不受限制。飞信在大学生中流行，不可避免地对高校思想政治工作产生影响，并给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战。首先，飞信为大学生提供便捷的交流方式；其次，飞信拓宽了大学生获取外界信息的途径；最后，飞信能更加及时地向学生发布学校相关信息。学校不但可向学生公布就业、学习、时事政治等方面的信息，也可以在重大节日、纪念日开展爱国主义教育等行之有效的思想政治工作。通过飞信，高校相关部门可以更快捷地向广大学生还原事件真相，防止学生出现恐慌、混乱情绪。
4.QQ。大学的辅导员，要有效开展工作，关键在于有效引导。而一般引导方式是找大学生当面谈心，但当面谈心的引导方式经常受谈话时间、地点、谈话人情绪及其他因素影响，变得比较脆弱。而QQ作为新的思想政治教育载体，它有几个优点：首先，QQ可以实现即时海量信息传输；其次，可以使同学在有话时及时讲出来；最后，QQ具有一定保密性，比手机短信快捷实惠，使学生工作者可充分利用QQ这个工作平台。
二、新媒体对思想政治教育工作带来的机遇和挑战
如上所述，网络媒体正以其多角度方式影响高校和高校学生管理工作，它像一把双刃剑，对思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。
1.新媒体对高校思想政治教育工作带来的新机遇。①网络媒体为思想政治教育提供了广阔空间和崭新手段。网络使存贮空间得到充分拓展，教育时效得到充分保证。②网络媒体为思想政治教育提供了丰富内容和大量资源。网络媒体的出现大大拓展了思想政治工作的内涵与外延。辅导员可以在BBS、博客等区域以平等身份与学生进行讨论，有针对性地开展工作；还可利用网络强大储存、分类和搜索功能，开展各种专题宣传思想政治工作。③网络媒体增强了思想政治教育的针对性和时效性。网络媒体的跨时空性使不同高校、不同地区乃至不同国家的人都可以共享资源，此外高校思想政治教育工作者迅速、准确地了解大学生的真实思想动态提供了平台，增强了高校思想政治教育的时效性和针对性。
2.新媒体给高校思想政治教育带来的困境与挑战。①从高校思想政治教育工作的适应性和针对性来看，网络媒体带给校园文化的大量、丰富、庞杂的信息资源，是以往任何媒体无法比拟的。一方面，西方国家的意识形态和文化通过网络加剧渗透，这对人生观、价值观、道德观正在形成的思想活跃的高校学生来说是一场严峻考验。另一方面，网络中的信息“垃圾”极易腐蚀大学生的思想和意志。面对这种形势如何趋利避害，我们在思想、行动和技术上的应对准备还有待重视和提高。②从高校思想政治工作方式来看，由于网络媒体上人际交往所具有的匿名性和虚拟性特点，使网络世界互动关系变得异常复杂。一方面，间接的“人机交往”必然会影响和改变学生的生活方式，产生新的人际障碍。另一方面，网络匿名的特点也削弱了信息发布者的责任感，甚至会诱发一些人的破坏欲。这对高校思想政治教育的体制和方式提出了新的更高要求。③从思想政治教育工作人员的自身素质来看，信息网络技术发展迅速，给学习、掌握和运用带来了较高难度，以致出现了技术上的“反哺”现象，从而要求思想政治教育工作者努力加强自身素质和提高相关专业技能。网络对高校思想政治教育的影响已达到前所未有的地步，本文只列举了几种主要方式，还有大量的方式是隐性的，这大大增加了扩大高校思想政治教育的覆盖面和提高实效性、影响力的困难。
三、新媒体时代，思想教育工作者如何切入工作
新媒体的出现和发展给高校思想政治教育工作带来了重要影响，为高校思想教育工作提供了新的空间和平台。高校思想教育工作者如何找到工作的切入点呢？
1.发现内在需要的驱动——构建符合学生需要的网络媒体资源平台。一定意义上，所有的成功都是需要的满足。对青年学生来说，其内在需要是多指向的，根据这种需要及其变化，选择教育的切人点往往事半功倍。我们还可以充分利用博客的交互性、群体性特征开展思想政治教育工作，如举办大学生博客征文，创办反映大学生学习生活和课余文化生活的网刊。思想教育工作人员及时察看博客留言板、评论版，与学生进行实时或非实时的不见面讨论。通过博客关注社会文化“热点”和学生思想的“兴奋点”，将成为高校思想政治教育工作的重要途径。
2.利益的拉动。青年学生都不同程度地存在着知行分离的状况。如果我们的切人点能帮助学生明辨自己的长远利益，知晓自己的重大利益，拉动眼前的现实利益，并和国家、集体利益相结合，就有可能促使其在潜移默化中既获得利益，更受到教育。
3.注意情感的培养。对学生而言，思想教育过程不仅是认知参与过程，更是情感介入过程。调查显示：超过半数的学生希望在博客上看到老师对大学生活的建议，老师的心得体会也有60%的同学希望阅读分享。在纷杂的网络多媒体信息中，如果我们辅导员能开设博客，并引导同学有意识地关注它，将我们的建议意见、心得体会等内容放上去，对于学生来讲这将是一本重要的网络成长教科书。
传统的思想政治工作方式已不能适应新媒体发展的需要。只有充分重视和运用新媒体技术，更新工作理念，才能提高思想政治工作的时效性，扩大其覆盖面，增强其影响力。
参考文献：
[1]方兴东，王俊秀.博客—E时代的盗火者[M].北京：中国方正出版社，2003：36.
[2]刘津，边琪.博客“私人日志”传播特征初探[J].北京理工大学学报（社科版），2005，（3）.
[3]赵晓红，安维复.网络社会：一种共享的交往模式[J].自然辩证法研究，2003，（10）.
[4]李帅军.教育信息化管理的理论与实践[M].北京：科学出版社，2007.
[5]王荣德.新世纪思想政治教育的发展趋势[J].当代教育论坛，2005，（05）.
关键词：新媒体；高校思想政治教育；机遇；挑战；切入点
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0255-02
在新媒体高速发展的今天，思想政治教育创新是紧迫而重要的任务。新媒体以其信息量大、便捷的优势成为大学生获取信息的重要渠道。高校作为重要的思想文化阵地，如何应对新媒体给高校思想政治教育带来的挑战，并探索新的思想政治教育方式，已成为一个重要课题。
一、影响高校思想政治教育的新媒体形式
1.博客。博客作为一种零编辑、零技术、零成本、零形式、“零进入壁垒”的网上个人出版方式，发展十分迅速。博客作为网络思想政治教育载体，发挥博客优秀的中介功能和构建功能，不但传导思想政治教育信息，还通过博客这种特有方式感化学生。“当博客可以被集成在手机、笔记本电脑等各种终端上，可以随时随地进行内容的更改、添加或留言，博客时代便真正地来临”。
2.BBS。因为网络所具有的屏障性特点会形成一种平等民主的氛围，并逐渐改造大学生头脑。大学生对BBS的关注，要求我们的思想政治工作必须占领这个阵地，并及时了解学生动态，在突发事件来临时也可以做到“有的放矢”。
3.飞信。飞信是中国移动推出的“综合通信服务”，实现互联网和移动网间的无缝通信服务，飞信不但可以免费从PC给手机发短信，而且不受限制。飞信在大学生中流行，不可避免地对高校思想政治工作产生影响，并给高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战。首先，飞信为大学生提供便捷的交流方式；其次，飞信拓宽了大学生获取外界信息的途径；最后，飞信能更加及时地向学生发布学校相关信息。学校不但可向学生公布就业、学习、时事政治等方面的信息，也可以在重大节日、纪念日开展爱国主义教育等行之有效的思想政治工作。通过飞信，高校相关部门可以更快捷地向广大学生还原事件真相，防止学生出现恐慌、混乱情绪。
4.QQ。大学的辅导员，要有效开展工作，关键在于有效引导。而一般引导方式是找大学生当面谈心，但当面谈心的引导方式经常受谈话时间、地点、谈话人情绪及其他因素影响，变得比较脆弱。而QQ作为新的思想政治教育载体，它有几个优点：首先，QQ可以实现即时海量信息传输；其次，可以使同学在有话时及时讲出来；最后，QQ具有一定保密性，比手机短信快捷实惠，使学生工作者可充分利用QQ这个工作平台。
二、新媒体对思想政治教育工作带来的机遇和挑战
如上所述，网络媒体正以其多角度方式影响高校和高校学生管理工作，它像一把双刃剑，对思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。
1.新媒体对高校思想政治教育工作带来的新机遇。①网络媒体为思想政治教育提供了广阔空间和崭新手段。网络使存贮空间得到充分拓展，教育时效得到充分保证。②网络媒体为思想政治教育提供了丰富内容和大量资源。网络媒体的出现大大拓展了思想政治工作的内涵与外延。辅导员可以在BBS、博客等区域以平等身份与学生进行讨论，有针对性地开展工作；还可利用网络强大储存、分类和搜索功能，开展各种专题宣传思想政治工作。③网络媒体增强了思想政治教育的针对性和时效性。网络媒体的跨时空性使不同高校、不同地区乃至不同国家的人都可以共享资源，此外高校思想政治教育工作者迅速、准确地了解大学生的真实思想动态提供了平台，增强了高校思想政治教育的时效性和针对性。
2.新媒体给高校思想政治教育带来的困境与挑战。①从高校思想政治教育工作的适应性和针对性来看，网络媒体带给校园文化的大量、丰富、庞杂的信息资源，是以往任何媒体无法比拟的。一方面，西方国家的意识形态和文化通过网络加剧渗透，这对人生观、价值观、道德观正在形成的思想活跃的高校学生来说是一场严峻考验。另一方面，网络中的信息“垃圾”极易腐蚀大学生的思想和意志。面对这种形势如何趋利避害，我们在思想、行动和技术上的应对准备还有待重视和提高。②从高校思想政治工作方式来看，由于网络媒体上人际交往所具有的匿名性和虚拟性特点，使网络世界互动关系变得异常复杂。一方面，间接的“人机交往”必然会影响和改变学生的生活方式，产生新的人际障碍。另一方面，网络匿名的特点也削弱了信息发布者的责任感，甚至会诱发一些人的破坏欲。这对高校思想政治教育的体制和方式提出了新的更高要求。③从思想政治教育工作人员的自身素质来看，信息网络技术发展迅速，给学习、掌握和运用带来了较高难度，以致出现了技术上的“反哺”现象，从而要求思想政治教育工作者努力加强自身素质和提高相关专业技能。网络对高校思想政治教育的影响已达到前所未有的地步，本文只列举了几种主要方式，还有大量的方式是隐性的，这大大增加了扩大高校思想政治教育的覆盖面和提高实效性、影响力的困难。
三、新媒体时代，思想教育工作者如何切入工作
新媒体的出现和发展给高校思想政治教育工作带来了重要影响，为高校思想教育工作提供了新的空间和平台。高校思想教育工作者如何找到工作的切入点呢？
1.发现内在需要的驱动——构建符合学生需要的网络媒体资源平台。一定意义上，所有的成功都是需要的满足。对青年学生来说，其内在需要是多指向的，根据这种需要及其变化，选择教育的切人点往往事半功倍。我们还可以充分利用博客的交互性、群体性特征开展思想政治教育工作，如举办大学生博客征文，创办反映大学生学习生活和课余文化生活的网刊。思想教育工作人员及时察看博客留言板、评论版，与学生进行实时或非实时的不见面讨论。通过博客关注社会文化“热点”和学生思想的“兴奋点”，将成为高校思想政治教育工作的重要途径。
2.利益的拉动。青年学生都不同程度地存在着知行分离的状况。如果我们的切人点能帮助学生明辨自己的长远利益，知晓自己的重大利益，拉动眼前的现实利益，并和国家、集体利益相结合，就有可能促使其在潜移默化中既获得利益，更受到教育。
3.注意情感的培养。对学生而言，思想教育过程不仅是认知参与过程，更是情感介入过程。调查显示：超过半数的学生希望在博客上看到老师对大学生活的建议，老师的心得体会也有60%的同学希望阅读分享。在纷杂的网络多媒体信息中，如果我们辅导员能开设博客，并引导同学有意识地关注它，将我们的建议意见、心得体会等内容放上去，对于学生来讲这将是一本重要的网络成长教科书。
传统的思想政治工作方式已不能适应新媒体发展的需要。只有充分重视和运用新媒体技术，更新工作理念，才能提高思想政治工作的时效性，扩大其覆盖面，增强其影响力。
参考文献：
[1]方兴东，王俊秀.博客—E时代的盗火者[M].北京：中国方正出版社，2003：36.
[2]刘津，边琪.博客“私人日志”传播特征初探[J].北京理工大学学报（社科版），2005，（3）.
[3]赵晓红，安维复.网络社会：一种共享的交往模式[J].自然辩证法研究，2003，（10）.
[4]李帅军.教育信息化管理的理论与实践[M].北京：科学出版社，2007.
[5]王荣德.新世纪思想政治教育的发展趋势[J].当代教育论坛，2005，（05）.