【摘 要】
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大多数冠名特色学校的学校缺乏对学校培养目标的认真梳理与总结,集中体现学校培养目标的“三风一训”具有极大的雷同性,大而空,泛而绕,缺乏旗帜鲜明的学校培养目标。创建特色
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大多数冠名特色学校的学校缺乏对学校培养目标的认真梳理与总结,集中体现学校培养目标的“三风一训”具有极大的雷同性,大而空,泛而绕,缺乏旗帜鲜明的学校培养目标。创建特色学校对于改变“千校一面、万人一书”的教育格局具有极大的冲击力。最近,笔者陆续参加了十几所特色学校的项目评估工作,然而
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