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幼儿园教师的专业成长与学前教育的质量密切相关。对于幼儿教师专业成长的研究有很多视角，如生态学视角、心理学视角、社会学视角等，笔者试图从人类发展生态学的视角来探讨幼儿教师专业发展的有关问题，基于目前幼儿教师专业发展的现实困境和福建幼儿师范高等专科学校附属幼儿园的实践做法，
人类发展生态学视野下的幼儿教师专业发展探究策略
【摘 要】
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幼儿园教师的专业成长与学前教育的质量密切相关。对于幼儿教师专业成长的研究有很多视角，如生态学视角、心理学视角、社会学视角等，笔者试图从人类发展生态学的视角来探讨幼儿
【机 构】
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福建幼儿师范高等专科学校附属幼儿园
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2012年9期
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