【摘 要】
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在传统的数学教学中,教师为了加快整堂课的进度,只是笼统地询问学生的听课效率,而许多学生滥竽充数,敷衍了事,导致检测成绩不尽如人意。所以,为了改变这种状况,教师应该进行
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在传统的数学教学中,教师为了加快整堂课的进度,只是笼统地询问学生的听课效率,而许多学生滥竽充数,敷衍了事,导致检测成绩不尽如人意。所以,为了改变这种状况,教师应该进行分层教学,根据学生的学习情况因材施教。学习定理公式,要紧紧抓住定理之间的内在联系,抓住定理公式适用的范围及题型,做到得心应手地运用这些公式。而且数学是一门逻辑性比较强的科目,需要前后知识的连贯性,如果前面的知识没有学牢固,后面的学习也会受到影响,非常不利于教学的顺利开展。因此,教师要根据学生的学习能力进行分层教学,最大限度地发挥分层教学的优势
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