【摘 要】
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美学上有“意境”一说,语文教学亦有“意境”。现代语文传承了浩如烟海的古代文化,而“意境”则是中国古典美学特有的概念.它浓缩了儒、道、佛三家的精萃,并超越了文化艺术的
【机 构】
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南充市向阳中学,西南石油大学外语系 四川南充邮编637000
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美学上有“意境”一说,语文教学亦有“意境”。现代语文传承了浩如烟海的古代文化,而“意境”则是中国古典美学特有的概念.它浓缩了儒、道、佛三家的精萃,并超越了文化艺术的范畴,其广度和深度升华到了整个人生。儒家的“仁者乐山、智者乐水”、道家的“无为而治”、佛家的“天人合一”,无一不在诠释着一种人生的态度。
Aesthetically speaking, there is also a “mood” in Chinese teaching. Modern Chinese inherits the vast ancient culture, while “artistic conception” is a peculiar concept of Chinese classical aesthetics. It enriches the essence of Confucianism, Taoism and Buddhism and surpasses the scope of culture and art. Its breadth and depth have been sublimated into the whole life. Confucian “benevolent Leshan, wise Leishui”, Taoist “Governing by doing nothing,” Buddhism “harmony between man and nature”, are all interpreting a life attitude.
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