【摘 要】
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高校第二课堂作为第一课堂有效形式的补充和深化,在培育创新型综合素质人才方面具有重要意义.通过高校教师自我素质提高,结合任务式教学、创新型教学及产学研结合式教学等多
【机 构】
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贵州大学农学院; 长江大学园艺园林学院; 北京师范大学贵阳附中;
【基金项目】
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贵州大学“本科教学工程”资助项目(黔财教[2012]229号);贵州省科技计划课题资助项目(黔科合NY字[2012]3083号)
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高校第二课堂作为第一课堂有效形式的补充和深化,在培育创新型综合素质人才方面具有重要意义.通过高校教师自我素质提高,结合任务式教学、创新型教学及产学研结合式教学等多样化教学模式提高学生学习热情,达到培育社会优秀接班人的目的.
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