【摘 要】
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教学内容:完成表格,比较分析;绘制三国鼎立方位示意图rn情境再现一:阅读教材,完成表格,归纳概括,互相简述rn1.阅读P80—82内容,完成表格比较两次战役的概况并同桌互相整体简
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教学内容:完成表格,比较分析;绘制三国鼎立方位示意图rn情境再现一:阅读教材,完成表格,归纳概括,互相简述rn1.阅读P80—82内容,完成表格比较两次战役的概况并同桌互相整体简述.rn此环节有两项学习任务,教师通过幻灯片呈现给学生,学生习惯性地不听要求就开始行动,教师及时强调要求,利用1分钟的时间,清晰明确地阐述任务是什么、完成任务的要求.学生快速行动,教师巡视学生完成任务的过程中发现了学生在分析官渡之战特点时出现了困难,及时对全班学生提示,从双方兵力对比的结果进行分析,学生很快完成了任务,用时大约3分钟,教师又及时介入,提示学生进行下一项任务,同桌互相简述,通过观察发现学生全心投入,只是无法听清简述的效果如何,为检测自主合作学习效果,教师提问了两位同学,一位讲述官渡之战,能够简洁精炼叙述清楚;一位讲述赤壁之战,在磕磕绊绊和教师纠错提示下也完成了任务,只是忽视了交战双方是孙刘联军,两次都说成是刘备.
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