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随着教育的深化改革和素质教育的普及，传统的教育理念逐渐向新课程改革的理念过渡。新课程改革倡导从知识与技能、过程与方法、情感体验与价值观三个维度出发设计课程，注重学生的自主学习、自主探究和合作学习，增强学生的理论联系实际能力。高中英语也随着教育的改革而进行新课程的设计，然而在高中英语的课程设计和改革过程中依然有很多问题。本文对外研版高中英语教科书中文化内容进行简单阐述，提出高中英语课程设计中文化内涵的重要性。
在高中英语课程中所蕴含的文化内容是人文精神的集中体现，涵盖人们的风俗习惯、价值观和世界观等。纵然高中英语教科书是为了让学生掌握英语和培养语言学习能力，但蕴含其中的文化内容，不仅能与读者产生情感认知上的情感和思想共鸣，而且亦能促进高中生的英语学习。外研版高中英语教科书注重培养学生的实践能力，而蕴含其中的文化内容是理论联系实践的纽带，为高中生的英语学习奠定基础和提供了前提。高中英语教科书中的文化内容不仅可以促进高中生的英语学习，而且可以引导高中生形成科学合理的价值观和世界观，具有十分重要的意义。
1. 高中英语教科书中文化内容的特点
1.1文化内容的地域性
高中英语教科书旨在让高中生掌握英语知识，进而让高中生能提升语言学习能力。高中英语教科书为了让学生获取英语知识，一方面涉及西方国家的风俗习惯、生活方式和价值观，一方面涵盖中国的传统文化和传统美德。第一，西方运用英语进行交流的国家包括英国、美国、加拿大等，这些国家的风俗习惯和生存环境等存在不同，具有明显的地域性特点；第二，西方国家和中国的风俗习惯、生活方式和价值观等不尽相同，使高中英语教科书中的文化内容具有明显的地域特点。
1.2文化内容的功能性
高中英语教科书中的文化内容可以促进高中生的英语学习，而且可以让高中生在文化内容的引领下形成正常的价值导向和世界观。第一，高中英语教科书中蕴含的文化内容是英语语言的载体，让高中生通过了解其中的文化内容促进英语语言的学习和内化；第二，高中英语教科书中蕴含的文化内容，集中西方文化为一体，将西方文化与中国文化相融合，同时高中英语教科书中涵盖国际文化，以上各种文化内容引导学生形成自身的价值观和世界观。高中英语课程和高中英语教科书中的文化内容可以促进高中生的英语学习和引导高中生形成价值观，具有明显的功能性特点。
2. 高中英语教科书中文化内容的重要性和意义
2.1高中英语教科书中文化内容的文化传承
高中英语教科书中蕴含的文化内容涵盖中国传统文化、西方文化和国际文化，并且其中饱含先进的思想潮流和世界发展趋势。第一，高中生通过高中英语的学习和内化可以更好的传承中国的传统文化，如中国的传统节日春节、端午节，如中国的历史文化，如明朝文化、唐朝文化等，高中生通过英语学习，了解中国传统文化，摒弃传统文化的不足，继承和传扬传统文化的优势；第二，高中生通过高中英语的学习和吸收可以了解西方国家的文化和国际文化，如西方的节日圣诞节、情人节，如西方的历史文化，如希腊文化、埃及文化等，高中生通过英语学习，了解国际文化，可以从中吸取国际文化的精华和优势，继承和发扬国际文化。
2.2高中英语教科书中文化内容引导高中生形成正确的价值观
高中英语教科书中涵盖的文化内容以文字和图画的形式体现，一方面，高中英语教科书中的英语文字蕴含中西方文化的差异和联系，使高中生能辩证和一分为二的对待中国的传统文化和西方文化，使得高中生的认知具有全面性；一方面，高中英语教科书中的图画包含中西方的差异和联系，使高中生能通过图画更直观的认知中国文化、西方文化和国际文化，从而使高中生能全面的了解世界各地的风俗习惯和生活方式，有助于高中生形成科学合理的价值观和世界观。由于高中英语教科书中蕴含的文化具有地域性的特点，引导高中生能从不同的维度了解世界的文化内容，使得高中生能辩证的看待世界文化的优势和中足，从而使高中生能形成相对合理的价值观和世界观。
3. 结语
外研版高中英语教科书更注重实践学习，其中所蕴含的文化内容具有地域性特点和功能性特点，不仅能促进学生的英语学习能力和语言学习能力，而且有助于高中生对世界文化的全面认知，促进高中生形成科学合理的价值观和世界观。高中生通过学习和认知蕴含在课程中的文化内容，可以让高中生在掌握英语知识的同进，亦让学生能根据实践活动增强自身的实践能力，使高中生可以提升理论联系实际的能力。高中英语课程中的文化内容使高中生在情感体验的同时形成正确的价值观，与新课程改革倡导的知识与技能、过程与方法、情感体验和价值观不谋而合，可以促进高中生英语学习和语言学习能力，同时有助于高中生健康全面的发展，具有十分重要的意义。
参考文献
[1] 周燕燕. 外研版高中英语选修八Module 2 The Renaissance Reading部分教學设计[J].英语教师， 2016（24）.
[2] 宋蕾. 浅谈对外研版高中英语新教材的新认识[J]. 学周刊， 2013（30）.
（作者单位：山东省莘县第一中学）
在高中英语课程中所蕴含的文化内容是人文精神的集中体现，涵盖人们的风俗习惯、价值观和世界观等。纵然高中英语教科书是为了让学生掌握英语和培养语言学习能力，但蕴含其中的文化内容，不仅能与读者产生情感认知上的情感和思想共鸣，而且亦能促进高中生的英语学习。外研版高中英语教科书注重培养学生的实践能力，而蕴含其中的文化内容是理论联系实践的纽带，为高中生的英语学习奠定基础和提供了前提。高中英语教科书中的文化内容不仅可以促进高中生的英语学习，而且可以引导高中生形成科学合理的价值观和世界观，具有十分重要的意义。
1. 高中英语教科书中文化内容的特点
1.1文化内容的地域性
高中英语教科书旨在让高中生掌握英语知识，进而让高中生能提升语言学习能力。高中英语教科书为了让学生获取英语知识，一方面涉及西方国家的风俗习惯、生活方式和价值观，一方面涵盖中国的传统文化和传统美德。第一，西方运用英语进行交流的国家包括英国、美国、加拿大等，这些国家的风俗习惯和生存环境等存在不同，具有明显的地域性特点；第二，西方国家和中国的风俗习惯、生活方式和价值观等不尽相同，使高中英语教科书中的文化内容具有明显的地域特点。
1.2文化内容的功能性
高中英语教科书中的文化内容可以促进高中生的英语学习，而且可以让高中生在文化内容的引领下形成正常的价值导向和世界观。第一，高中英语教科书中蕴含的文化内容是英语语言的载体，让高中生通过了解其中的文化内容促进英语语言的学习和内化；第二，高中英语教科书中蕴含的文化内容，集中西方文化为一体，将西方文化与中国文化相融合，同时高中英语教科书中涵盖国际文化，以上各种文化内容引导学生形成自身的价值观和世界观。高中英语课程和高中英语教科书中的文化内容可以促进高中生的英语学习和引导高中生形成价值观，具有明显的功能性特点。
2. 高中英语教科书中文化内容的重要性和意义
2.1高中英语教科书中文化内容的文化传承
高中英语教科书中蕴含的文化内容涵盖中国传统文化、西方文化和国际文化，并且其中饱含先进的思想潮流和世界发展趋势。第一，高中生通过高中英语的学习和内化可以更好的传承中国的传统文化，如中国的传统节日春节、端午节，如中国的历史文化，如明朝文化、唐朝文化等，高中生通过英语学习，了解中国传统文化，摒弃传统文化的不足，继承和传扬传统文化的优势；第二，高中生通过高中英语的学习和吸收可以了解西方国家的文化和国际文化，如西方的节日圣诞节、情人节，如西方的历史文化，如希腊文化、埃及文化等，高中生通过英语学习，了解国际文化，可以从中吸取国际文化的精华和优势，继承和发扬国际文化。
2.2高中英语教科书中文化内容引导高中生形成正确的价值观
高中英语教科书中涵盖的文化内容以文字和图画的形式体现，一方面，高中英语教科书中的英语文字蕴含中西方文化的差异和联系，使高中生能辩证和一分为二的对待中国的传统文化和西方文化，使得高中生的认知具有全面性；一方面，高中英语教科书中的图画包含中西方的差异和联系，使高中生能通过图画更直观的认知中国文化、西方文化和国际文化，从而使高中生能全面的了解世界各地的风俗习惯和生活方式，有助于高中生形成科学合理的价值观和世界观。由于高中英语教科书中蕴含的文化具有地域性的特点，引导高中生能从不同的维度了解世界的文化内容，使得高中生能辩证的看待世界文化的优势和中足，从而使高中生能形成相对合理的价值观和世界观。
3. 结语
外研版高中英语教科书更注重实践学习，其中所蕴含的文化内容具有地域性特点和功能性特点，不仅能促进学生的英语学习能力和语言学习能力，而且有助于高中生对世界文化的全面认知，促进高中生形成科学合理的价值观和世界观。高中生通过学习和认知蕴含在课程中的文化内容，可以让高中生在掌握英语知识的同进，亦让学生能根据实践活动增强自身的实践能力，使高中生可以提升理论联系实际的能力。高中英语课程中的文化内容使高中生在情感体验的同时形成正确的价值观，与新课程改革倡导的知识与技能、过程与方法、情感体验和价值观不谋而合，可以促进高中生英语学习和语言学习能力，同时有助于高中生健康全面的发展，具有十分重要的意义。
参考文献
[1] 周燕燕. 外研版高中英语选修八Module 2 The Renaissance Reading部分教學设计[J].英语教师， 2016（24）.
[2] 宋蕾. 浅谈对外研版高中英语新教材的新认识[J]. 学周刊， 2013（30）.
（作者单位：山东省莘县第一中学）