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<正>小古文教学如何做到理趣兼备一直以来都是困扰教师的难题,主要原因有以下几点:枯燥乏味,难有趣;言简义丰,难理解;蕴含深刻,难领悟;课内课外,难联动。教师即便教授给学生许多学习方法,如结合注释、借助字典、观察插图、联系生活等,学生也只会翻译小古文,较难领悟其中所表达的深刻内涵,更谈不上课后有兴趣阅读其他小古文。在多次尝试之后,笔者发现,巧借表演可以化难为易,激发学生的兴趣,盘活学生的思维,使学生乐于表达。本文以统编版语文三年级上册《司马光》（第二课时）的教学为例,谈谈如何利用表演助力学生学习小古文。