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针对高中英语阅读教学普遍存在＂高消耗、低收益、低情趣、低层次化发展＂的现象,就如何培养高中生的阅读能力展开讨论。在自主阅读教学活动中,应按照预读发现问题、自主解决问题和教师引导、启发、帮助的步骤进行,而在课外阅读活动中,教师要努力通过各类途径和平台,积极有效地开展各类阅读教学活动。只有坚持＂内外互动＂和＂读写联动＂,英语阅读教学才能取得渐进渐强的良好效应。