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在小学数学教学过程中,针对小学生抽象逻辑思维正在逐步发展但是仍然具有很大具体性的特点,在课堂提问中应当讲究策略,遵循从低层次认知提问逐渐向高层次认知提问过渡的规律,注意问题的难度、质量和表述方式,通过合理有效的提问策略,有意识地向学生渗透数学思想方法,从而实现教学目的。
浅谈小学数学课堂提问策略
【摘 要】
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在小学数学教学过程中,针对小学生抽象逻辑思维正在逐步发展但是仍然具有很大具体性的特点,在课堂提问中应当讲究策略,遵循从低层次认知提问逐渐向高层次认知提问过渡的规律,
【机 构】
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山东省平度市旧店镇石桥小学
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2011年06期
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