【摘 要】
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问题情境创设,要以小学生的认知规律与兴趣爱好为导向,要以激发小学生学习兴趣,以及自主探究为目的.小学数学教师在进行课堂问题情境创设的时候,要注意问题创设的趣味性、可
【机 构】
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贵州省盘县保田镇上保田小学 贵州 盘县 553500
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问题情境创设,要以小学生的认知规律与兴趣爱好为导向,要以激发小学生学习兴趣,以及自主探究为目的.小学数学教师在进行课堂问题情境创设的时候,要注意问题创设的趣味性、可操作性、真实性、生活化.通过合理的联系生活,激发学生学习兴趣,使其能够主动学习,进而掌握更多数学知识,提高数学综合素养.本文就以小学数学为例,对其教学中问题情境的创设进行几点具体分析.
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