【摘 要】
:
棉花杂交组合“102”和“128”不仅F_1而且F_2都比新陆早一号增产,并有较好的经济效益.由于人工杂交制种成本高,为了更有效地利用杂交棉创造更高的经济效益,我们仍继续开展了
【机 构】
:
石河子棉花研究所!新疆石河子市832011,石河子棉花研究所!新疆石河子市832011,石河子棉花研究所!新疆石河子市832011
论文部分内容阅读
棉花杂交组合“102”和“128”不仅F_1而且F_2都比新陆早一号增产,并有较好的经济效益.由于人工杂交制种成本高,为了更有效地利用杂交棉创造更高的经济效益,我们仍继续开展了选配新的杂交组合.经1993年制种,1994年测产结果,全部杂交组合F_1均比对照品种(新陆早一号原种)增产,增产幅度在100%以上的组合有两个,增产在50—100%的组合有11个.
The cotton hybrid combinations “102” and “128” not only increased F_1 and F_2, but also had better economic benefits than that of Xinluzao 1. Because of the high cost of hybrid seed production, in order to make more efficient use of hybrid cotton, Economic efficiency, we still continue to carry out the optional new hybrid combination.After 1993 seed production, 1994 test results, all hybrid combinations F_1 than the control varieties (Xinluzao 1) to increase production, yield increase of 100 There are two combinations of more than%, with 11 combinations of 50-100% increase.
其他文献
【摘要】物理是高中课程体系的重要课程之一,是高中教育教学活动的重要科目。新时期随着教育教学活动的不断改革和推进,新课程标准对高中物理教学提出了更高的要求,高中物理教学不仅要对学生的科学知识和能力进行培养,而且还要通过物理教学活动对学生的综合素质能力进行提升,在这种要求下,高中物理教学必须进行相应的改革创新,以适应新课程标准对物理教学提出的要求。基于此,本文对新课标背景下的高中物理教学改革和创新相关
【摘要】建构主义学习理论认为:“ 情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。在学校里,学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生建构自己的知识和能力的过程。物理教学过程中,常发现学生对于知识的内化与迁移过程过于僵化和程式化,很多物理教师都通过反复调用学生已有的概念来强行嫁接知识。 【关键词】初中物理 改善教学 建构主义 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编
最近几年同步相(矢)量测量技术的应用在数量上和多样性方面都有所增长。IEEE 的杂志《计算机在电力方面的应用》刊有论文介绍这些应用。有论文介绍在数字测量系统中,从 t=0
【摘要】高中物理在高中学习阶段的重要性总所周知,因此提升高中生物理解题能力也越来越受到关注。本文通过查阅相关资料,简要介绍了高中物理的课程特点、高中物理学习方法,以及提出了行之有效的培养高中物理解题能力的几点建议。 【关键词】高中物理 解题能力 教学培养 【中图分类号】G633.7【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)09-0151-01 高中物理学习在高中阶段是非常重
本文研究生产单类工件的两台串级机器的系统,机器是不可靠的.系统采用SurplusControl策略,该策略以每台机器的一个阈值作为控制参数.基干扰动分析方法,我们提出了一种简单的算法用
有效的学习呼唤高效的课堂。然而,在当前高中化学课堂的各个环节之中都或多或少的存在着一些低效因子,如师生的定位不合理、设备软件的运用不合理、教学方法的选择不合理以及