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摘 要：学校规模扩大，周边重点中学的竞争让学校有很大压力，但经过学校教育管理，教师的努力，学生养成了很好的学习习惯，取得了不错的成绩，但还有一些学生存在问题，需要广大教师用爱心、耐心去引导他们。
关键词：家庭教育；兴趣；教育管理
作为一名教师，我把每一位学生看成自己的孩子，并希望他们能充满朝气，快乐地生活、学习，成为一名优秀的孩子，也为他们存在的一些陋习而痛心。
一、造成學生行为习惯较差的原因
1.缺乏良好的家庭教育
有的学生，父母都在外地打工，由爷爷奶奶、外公外婆照顾。孩子缺少父母的关爱，没有家庭温暖，久而久之就产生了厌学情绪；有的家长抱着这样一种态度，只要把孩子送到学校来就认为孩子的一切该由学校负责，自己就不用再多关心孩子的学习，把学校当作“寄存处”；有的家庭父母离异，把孩子当作足球踢来踢去，根本无心教育孩子、照顾孩子；有的孩子做错事，家长是一味地责打，并不告诉孩子错在哪里，也不知道怎样来帮助孩子改正错误。
2.缺乏学习目的和兴趣
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的，只是昏头昏脑地活着，不知追求什么；许多学生成绩差，原因在于没有明确高尚的学习目的，今天为了应付家长学，明天应付老师学，过两天为了考试学，更多的时候是在教室坐着，被老师逼得不得不学。
3.人际关系不和谐
现在的孩子自我意识比较强，做事往往凭自己的好恶，没有把集体、团队的荣誉放在第一位。比如，学校开田径运动会，班上有同学参加比赛，除少数人在为赛场上的同学加油外，大部分同学是吃着零食、听着MP3，聚在一起闲聊，场上发生的事好像与自己无关。
二、纠正学生不良行为的办法
当然，学生不良行为习惯形成的原因是多方面的，既有家庭、学生自身的原因，又有学校老师、社会的原因。学生是受教育者，他们的一些不良行为是可以通过学校、家庭、社会教育来纠正的。通过几年的班主任工作，我来谈谈自己的一些看法。
1.倡导“有德就是才”的理念
现代社会竞争激烈，每个人生存发展的压力非常大，每一位父母都希望自己的孩子在学习上出类拔萃，以便今后能有一个好的工作，有较好的发展。有的学校在评价教师的教育教学水平，评价学生学业成绩时，只看重学科分数，而往往忽视了德育水平。蒙牛集团老总牛根生有条用人的原则：“有德有才，放心使用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用。”我经常对我的学生说，你可以不会说英语，你可以不会做数学题。但你在学校必须学会明辨是非，区别善恶美丑。踏实做人，诚实待人。因为，一个有高尚道德品质的人，其行为不会有太大的偏差。
2.搭建家校沟通的平台
孩子的成长，良好习惯的养成，只有老师的关心是不够的，还需要家长的配合，社会的参与，三者缺一不可。因此，我在班主任工作中经常利用家校通网络平台、家访、邀请家长在学校座谈、召开家长会等形式让老师了解学生在家的情况，让家长了解学生在学校的表现。我经常建议家长，多和孩子在一起。比如，和孩子一起散散步、逛逛街、一起郊游等等。通过这些家庭活动，让父母知道孩子所想、所感、所为，让孩子感受家庭的温暖，父母的关爱。因为，有良好行为习惯的学生，一定有一个温暖和谐的家庭环境。
3.坚持每天的读书活动
高中学生学习任务比较重，休息的时间比较少。早读课的时候，教室不是书声琅琅，而是学生昏昏欲睡。一天之际在于晨，这么美好的时光白白浪费多可惜呀，学生不读书，我读，每天早晨我都会选一篇文章。比如，魏书生的《好学生，好学法》，彭成的《不要让爱你的人失望》《给中学生的50封信》读给学生听。用书的知识营养学生贫瘠的心灵，用书的宁静抚慰学生躁动的心田。
4.认真上好班会课
班会课是班主任培养学生良好道德品质，规范学生行为的重要途径。我刚当班主任的时候，班会课的主要内容是我对一周班级工作进行总结，对同学们的一周表现进行表扬或批评，布置近期工作。一段时间后，我发现这样的效果并不理想。后来，我把班会课还给了学生，让每一位学生都参与进来，谈谈自己这一周哪些做得不好，又取得了怎样的进步。让学生在校园里拍摄乱丢、乱扔、乱吐的画面，然后在班会课上播放，组织学生进行讨论，纠正自身行为的偏差，培养学生文明的行为习惯。组织学生参观食堂，发现别人不文明的就餐行为，浪费饭菜的现象，反思自身的行为是否符合中学生的要求。通过这些活动，使学生的行为习惯有了明显的好转。
5.激发学生学习的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣，兴趣是学习成功最好的老师。那么，怎样激发学生的兴趣呢？
（1）要有和谐友好的班级氛围。学生在学校学习，和老师同学相处的时间最多，让学生生活在一个和谐友好的班级里，他们就会有高昂的情绪，有高昂的情绪就会克服学习生活中的困难，就会积极主动地投入到学习中。
（2）让学生在学习中寻找快乐。学生在学习中的每一点进步，老师家长要给予及时的表扬、鼓励、奖励，使学生体会到学习的快乐，享受成功的喜悦，从而点燃他们继续学习的热情。
总之，学生良好行为习惯并不是一朝一夕就能形成的，需要老师的教育，家长的支持配合，社会的参与。愿我们的每一位学生都能成为品德高尚、行为文明、学业有成的栋梁之材。
参考文献：
肖志红.中学生文明行为习惯养成教育优化探析[J].文教资料，2010（27）.
（作者单位 重庆江津几江中学）
编辑 薄跃华
关键词：家庭教育；兴趣；教育管理
作为一名教师，我把每一位学生看成自己的孩子，并希望他们能充满朝气，快乐地生活、学习，成为一名优秀的孩子，也为他们存在的一些陋习而痛心。
一、造成學生行为习惯较差的原因
1.缺乏良好的家庭教育
有的学生，父母都在外地打工，由爷爷奶奶、外公外婆照顾。孩子缺少父母的关爱，没有家庭温暖，久而久之就产生了厌学情绪；有的家长抱着这样一种态度，只要把孩子送到学校来就认为孩子的一切该由学校负责，自己就不用再多关心孩子的学习，把学校当作“寄存处”；有的家庭父母离异，把孩子当作足球踢来踢去，根本无心教育孩子、照顾孩子；有的孩子做错事，家长是一味地责打，并不告诉孩子错在哪里，也不知道怎样来帮助孩子改正错误。
2.缺乏学习目的和兴趣
许多人的平庸，原因在于没有明确的高尚的人生目的，只是昏头昏脑地活着，不知追求什么；许多学生成绩差，原因在于没有明确高尚的学习目的，今天为了应付家长学，明天应付老师学，过两天为了考试学，更多的时候是在教室坐着，被老师逼得不得不学。
3.人际关系不和谐
现在的孩子自我意识比较强，做事往往凭自己的好恶，没有把集体、团队的荣誉放在第一位。比如，学校开田径运动会，班上有同学参加比赛，除少数人在为赛场上的同学加油外，大部分同学是吃着零食、听着MP3，聚在一起闲聊，场上发生的事好像与自己无关。
二、纠正学生不良行为的办法
当然，学生不良行为习惯形成的原因是多方面的，既有家庭、学生自身的原因，又有学校老师、社会的原因。学生是受教育者，他们的一些不良行为是可以通过学校、家庭、社会教育来纠正的。通过几年的班主任工作，我来谈谈自己的一些看法。
1.倡导“有德就是才”的理念
现代社会竞争激烈，每个人生存发展的压力非常大，每一位父母都希望自己的孩子在学习上出类拔萃，以便今后能有一个好的工作，有较好的发展。有的学校在评价教师的教育教学水平，评价学生学业成绩时，只看重学科分数，而往往忽视了德育水平。蒙牛集团老总牛根生有条用人的原则：“有德有才，放心使用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用。”我经常对我的学生说，你可以不会说英语，你可以不会做数学题。但你在学校必须学会明辨是非，区别善恶美丑。踏实做人，诚实待人。因为，一个有高尚道德品质的人，其行为不会有太大的偏差。
2.搭建家校沟通的平台
孩子的成长，良好习惯的养成，只有老师的关心是不够的，还需要家长的配合，社会的参与，三者缺一不可。因此，我在班主任工作中经常利用家校通网络平台、家访、邀请家长在学校座谈、召开家长会等形式让老师了解学生在家的情况，让家长了解学生在学校的表现。我经常建议家长，多和孩子在一起。比如，和孩子一起散散步、逛逛街、一起郊游等等。通过这些家庭活动，让父母知道孩子所想、所感、所为，让孩子感受家庭的温暖，父母的关爱。因为，有良好行为习惯的学生，一定有一个温暖和谐的家庭环境。
3.坚持每天的读书活动
高中学生学习任务比较重，休息的时间比较少。早读课的时候，教室不是书声琅琅，而是学生昏昏欲睡。一天之际在于晨，这么美好的时光白白浪费多可惜呀，学生不读书，我读，每天早晨我都会选一篇文章。比如，魏书生的《好学生，好学法》，彭成的《不要让爱你的人失望》《给中学生的50封信》读给学生听。用书的知识营养学生贫瘠的心灵，用书的宁静抚慰学生躁动的心田。
4.认真上好班会课
班会课是班主任培养学生良好道德品质，规范学生行为的重要途径。我刚当班主任的时候，班会课的主要内容是我对一周班级工作进行总结，对同学们的一周表现进行表扬或批评，布置近期工作。一段时间后，我发现这样的效果并不理想。后来，我把班会课还给了学生，让每一位学生都参与进来，谈谈自己这一周哪些做得不好，又取得了怎样的进步。让学生在校园里拍摄乱丢、乱扔、乱吐的画面，然后在班会课上播放，组织学生进行讨论，纠正自身行为的偏差，培养学生文明的行为习惯。组织学生参观食堂，发现别人不文明的就餐行为，浪费饭菜的现象，反思自身的行为是否符合中学生的要求。通过这些活动，使学生的行为习惯有了明显的好转。
5.激发学生学习的兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”许多科学家、优秀的学生，谈到自己成功的原因时，都一再强调自己对学习有浓厚的兴趣，兴趣是学习成功最好的老师。那么，怎样激发学生的兴趣呢？
（1）要有和谐友好的班级氛围。学生在学校学习，和老师同学相处的时间最多，让学生生活在一个和谐友好的班级里，他们就会有高昂的情绪，有高昂的情绪就会克服学习生活中的困难，就会积极主动地投入到学习中。
（2）让学生在学习中寻找快乐。学生在学习中的每一点进步，老师家长要给予及时的表扬、鼓励、奖励，使学生体会到学习的快乐，享受成功的喜悦，从而点燃他们继续学习的热情。
总之，学生良好行为习惯并不是一朝一夕就能形成的，需要老师的教育，家长的支持配合，社会的参与。愿我们的每一位学生都能成为品德高尚、行为文明、学业有成的栋梁之材。
参考文献：
肖志红.中学生文明行为习惯养成教育优化探析[J].文教资料，2010（27）.
（作者单位 重庆江津几江中学）
编辑 薄跃华