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课改以来，在教学模式转变观念的影响下，一些老师一味强调学生的主体作用，追求形式上的热热闹闹，无味的小组讨论，常常使学生陷入无谓的思考。笔者认为在小学语文阅读训练教学中，学生读书要占一定量的时间，教师要重视读的训练，要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。让学生真正地在语文阅读的训练中感悟文意，吸收真知，受到情感的熏陶。