【摘 要】
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该研究以60名大学生为样本,对其写作焦虑及英语作文中的作文分数、流利度、T-unit复杂度、错误率进行了考察,采用相关分析、回归分析和t检验技术探讨了它们之间的关系。结果
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该研究以60名大学生为样本,对其写作焦虑及英语作文中的作文分数、流利度、T-unit复杂度、错误率进行了考察,采用相关分析、回归分析和t检验技术探讨了它们之间的关系。结果表明,受试在英语写作中体验到较高的写作焦虑;写作焦虑值高的受试作文分数、流利度的指数远远低于焦虑值低的受试,而T-unit复杂度、错误率与写作焦虑没有显著相关性。
Using 60 college students as a sample, this study investigated writing anxiety and composition scores, fluency, T-unit complexity and error rate in English writing. Relevant analysis, regression analysis and t-test Relationship between. The results showed that the participants experienced higher writing anxiety in English writing, writing essay scores with high anxiety, flueness index was far lower than those with low anxiety, while T-unit complexity and error There was no significant correlation between rates and writing anxiety.
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