【摘 要】
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一、“探究—研讨”教学法的特征 ① 将主要注意力放在进行小组活动的学生身上。 ② 学生小组必须迎接挑战,“探究”逐步由简变繁的实际材料。 ③ 教师为学生小组准备观察和
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一、“探究—研讨”教学法的特征 ① 将主要注意力放在进行小组活动的学生身上。 ② 学生小组必须迎接挑战,“探究”逐步由简变繁的实际材料。 ③ 教师为学生小组准备观察和“实验用的”材料,扮演流动的观察者。他(她)为“研讨”做好准备工作,以便学生在课堂结束时将事实联系起来。 ④ 采用对实物教材实际动手的技巧,所有的孩子,无论是城市的还是农村的,无论是有
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