思品教师教学生学法指导的方法与策略

来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjx1978_0901
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思品教育应致力于学生学习能力的形成与发展,对学生进行科学的学法指导是提高学生学习能力的有效策略。教师可从以下几个方面对学生进行学习方法的指导和研究。一、教给学生学习方法1.预习的方法预习前教师要先布置预习提纲,让学生知道预习什么,达到哪些预习的要求。如果教学内容是一个单元的开始就要进行单元 SI SI education should be devoted to the formation and development of students ’learning ability, and it is an effective strategy to improve students’ learning ability by guiding students to study scientifically. Teachers from the following aspects of the students to learn the method of instruction and research. First, to teach students how to learn 1. Pre-learning methods Pre-learning teachers should first pre-syllabus outline, let the students know what to preview, what to expect to achieve the requirements. If the teaching content is the beginning of a unit to be unit
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多数藏友初见这枚鹅形砚滴都要玩赏一番,若非仔细审视,一时半会儿还瞧不出端倪。其造型为S型形态,长6厘米,高约3厘米,乍看如同一枚金汤匙,但柄部过于短小,且“勺”型匙底又过于扁平;再看其上满工雕刻,惟妙惟肖的鹅形神态,必是文人墨客雅玩清供的物什——砚滴。  砚滴又称水滴,顾名思义,就是一种专供研墨用的滴水器皿,是历代文人墨客案头不可缺少的文房用具。砚滴的出现与笔墨的使用和书画的兴起有关。最初古人研墨