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在我国小学课程体制不断更新,不断完善的背景下,小学数学教师对学生思维能力培养的意义显得更为重要,尤其是引导式教学模式全面贯彻后,对小学生数学教学的质量有了更大程度上的提升。本文通过对目前小学数学课堂教学状况的阐述,研究并分析了引导式教学在实际教学工作中的应用方法,提出更加符合提升我国小学生学习效率的手段,进一步引导带动学生学习数学的兴趣。