【摘 要】
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小学语文教学实践期间,习作是必不可少的部分,而语文习作也有着较为良好的育人价值.但是就目前小学语文教学现状来看,师生对于语文习作都十分头疼,教师虽然知道习作育人的价值,但是却不知道如何有效实现,而学生因为缺少经历以及体验,在习作过程中不知从何下手,习作水平还有待提升.为了改善这一现象,有效促进小学语文习作育人价值得以实现,特就影响小学语文习作育人价值实现的因素进行探讨,并提出具体措施,以此来有效优化小学语文习作教学.
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小学语文教学实践期间,习作是必不可少的部分,而语文习作也有着较为良好的育人价值.但是就目前小学语文教学现状来看,师生对于语文习作都十分头疼,教师虽然知道习作育人的价值,但是却不知道如何有效实现,而学生因为缺少经历以及体验,在习作过程中不知从何下手,习作水平还有待提升.为了改善这一现象,有效促进小学语文习作育人价值得以实现,特就影响小学语文习作育人价值实现的因素进行探讨,并提出具体措施,以此来有效优化小学语文习作教学.
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