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不同教龄的教师在条件性知识、课程知识和实践知识上表现出显著差异，学科知识、条件性知识和课程知识分别与实践知识之间存在着不同程度的关联，这对中学英语教师的职前或职后教育有着重要的启示。
课改背景下中学英语教师知识结构状况及特点研究
【摘 要】
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不同教龄的教师在条件性知识、课程知识和实践知识上表现出显著差异，学科知识、条件性知识和课程知识分别与实践知识之间存在着不同程度的关联，这对中学英语教师的职前或职后教
【机 构】
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四川教育学院
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2007年5期
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