【摘 要】
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"知识四维度"包括基础知识、转化技能、衔接能力和应变能力,是英国剑桥大学研究团队在21世纪初期提出的一种崭新、高效的知识框架,用于观察和分析教师课堂教学并给予相应的教学指导。近年来,随着初高中数学教学改革的不断深入,在衔接过程中存在的问题也越发凸显,针对此类问题,重点分析并提出了基于"知识四维度"视角下初高中数学教学在学科知识的衔接、教师教学的衔接和学生学习的衔接等方面的措施与建议,为更好地进行教
【基金项目】
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2019年昌吉州“以校为本”小课题“‘知识四维度’视角下初高中数学教学衔接的研究”（ZS1905）,新疆高校科研计划项目“机器学习方法在保险风险管理中的应用研究”（YJEDU2019Y055）,昌吉学院教学研究项目“‘三全育人’理念下《概率论与数理统计》课程教学改革探讨”（21KCSZ0023）
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"知识四维度"包括基础知识、转化技能、衔接能力和应变能力,是英国剑桥大学研究团队在21世纪初期提出的一种崭新、高效的知识框架,用于观察和分析教师课堂教学并给予相应的教学指导。近年来,随着初高中数学教学改革的不断深入,在衔接过程中存在的问题也越发凸显,针对此类问题,重点分析并提出了基于"知识四维度"视角下初高中数学教学在学科知识的衔接、教师教学的衔接和学生学习的衔接等方面的措施与建议,为更好地进行教学衔接提供参考。
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