口语交际课堂构建协同式语境的策略研究

• 作 者: 焦延兰
• 机 构: 江苏省如皋市外国语学校
• 出 处: 新课程导学
• 发表日期: 2016年28期
• 关键词: 口语交际能力 课堂构建 协同式 语境 学生 协同效应 系统 口语交际课 独立运动 语文教育 诸要素 条件制约 组织性 优化 文本 提升 教师 互动 关联 功能

现代语文教育强调的“协同式”,特指在相关条件制约下,系统中诸要素之间形成的关联运动替代了系统各要素的独立运动;而产生协同效应,能使系统的组织性不断得到强化,功能不断得到优化. 同样,在口语交际课中构建协同式语境,可以让教师与学生、学生与学生、学生与文本在互动中产生协同效应,从而有效地提升学生的口语交际能力.