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在课改深化的进程中，高中生物课程得到了前所未有的重视，但整个教学活动也遇到了很大的困难。其最本质的原因在于教师没有给学生足够的空间和自由进行自主学习，管的过严过多，不注重发挥学生学习的主观能动性，忽略学生的课堂主体地位。因此，教师要尊重学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，培养其自主学习的能力。