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烈日炎炎，树影婆娑，学校门口人山人海。一位位初一新生家长都面带笑容，有些激动地嘱咐着自己的孩子。孩子们则与家长挥手道别，意气风发地向他们期待已久的初中校园走去。孩子们渐行渐远，家长并未散去，而是目不转睛地凝望着孩子们的背影。
8月25日那天，因要布置黑板报，我便和几位同学提前返校。那天碰巧赶上初一新生报到。目送孩子的家长们伫立在学校门口，凝视着孩子离开的背影。从那目光中，我读出了对子女的些许担心，读出了他们对新学校、新老师的期待，也读出了他们对孩子新起点、新目标的憧憬。也许有人同两年前的我一样，曾回眸一瞥，仿佛穿越了无边无际的时空长河，自己的视线和家长凝望的目光隔空碰撞
那一次，我便注意到在我离开后依然凝望着我的双眼。早晨，那双眼跟随着我，直到我踏入学校大门。傍晚，那双眼注视着我做作业的背影，再蹑手蹑脚地离开，殊不知灯光下的影子已暴露了他的行踪。深夜，替我掩好被角后，那双眼充满爱意地看着熟睡的我，怕惊扰我的睡眠而小心地关上房门。
我会勇敢地面对困难，因为我知道我的背后有那双眼注视着我；我会踏实地安然入睡，因为我知道我的背后有那双眼作为坚强的后盾。
我知道，那双眼不可能永远陪伴着我，但我依然会拼尽全力面对各种挑战，因为我不想辜负爱我、帮助我的那双眼。
透过学校楼道的窗户，我依然能看到几百双眼，它们紧紧地凝望着孩子们的身影。在阳光的照耀下，那些眼睛尤为明亮，如同夜空中的星星，散发着耀眼的光芒。
教师点评
苏教版初中课本里有一篇课文——《一双手》，通过富有特征的人物双手表现人物鲜明的性格。而本文是通过眼睛来写家长对孩子的爱，校门口新生家长的凝望孩子的双眼，让小作者联想起两年前类似的场景，由此更为关注自己背后的那双眼。不经意的细节，稍加留意，就能发现一幕幕、一帧帧演绎着父母不动声色的爱——越是爱得深沉，越是爱得无声！文章观察细致、角度新颖、结构流畅，堪称佳作！
（吴怡）
8月25日那天，因要布置黑板报，我便和几位同学提前返校。那天碰巧赶上初一新生报到。目送孩子的家长们伫立在学校门口，凝视着孩子离开的背影。从那目光中，我读出了对子女的些许担心，读出了他们对新学校、新老师的期待，也读出了他们对孩子新起点、新目标的憧憬。也许有人同两年前的我一样，曾回眸一瞥，仿佛穿越了无边无际的时空长河，自己的视线和家长凝望的目光隔空碰撞
那一次，我便注意到在我离开后依然凝望着我的双眼。早晨，那双眼跟随着我，直到我踏入学校大门。傍晚，那双眼注视着我做作业的背影，再蹑手蹑脚地离开，殊不知灯光下的影子已暴露了他的行踪。深夜，替我掩好被角后，那双眼充满爱意地看着熟睡的我，怕惊扰我的睡眠而小心地关上房门。
我会勇敢地面对困难，因为我知道我的背后有那双眼注视着我；我会踏实地安然入睡，因为我知道我的背后有那双眼作为坚强的后盾。
我知道，那双眼不可能永远陪伴着我，但我依然会拼尽全力面对各种挑战，因为我不想辜负爱我、帮助我的那双眼。
透过学校楼道的窗户，我依然能看到几百双眼，它们紧紧地凝望着孩子们的身影。在阳光的照耀下，那些眼睛尤为明亮，如同夜空中的星星，散发着耀眼的光芒。
教师点评
苏教版初中课本里有一篇课文——《一双手》，通过富有特征的人物双手表现人物鲜明的性格。而本文是通过眼睛来写家长对孩子的爱，校门口新生家长的凝望孩子的双眼，让小作者联想起两年前类似的场景，由此更为关注自己背后的那双眼。不经意的细节，稍加留意，就能发现一幕幕、一帧帧演绎着父母不动声色的爱——越是爱得深沉，越是爱得无声！文章观察细致、角度新颖、结构流畅，堪称佳作！
（吴怡）