【摘 要】
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“生成课堂”理论包含着丰富的文化元素和广阔视野,并凭借哲学、机制、语言、规约这些生成文化体系的内景建设,在其运作过程中,给我们带来了“万紫千红总是春”的无限精彩。
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“生成课堂”理论包含着丰富的文化元素和广阔视野,并凭借哲学、机制、语言、规约这些生成文化体系的内景建设,在其运作过程中,给我们带来了“万紫千红总是春”的无限精彩。一、课堂哲学的提升:动态关系的哲学谱系传统的课堂强调教师的线性预设,课堂程式固化不变,课堂教学是教师预设程式的反复再现。
“Generate Classroom ” theory contains a wealth of cultural elements and a broad field of vision, and by virtue of philosophy, mechanism, language, statute of the built cultural system of the interior construction, in its operation, brought us Spring "infinite wonderful. First, the promotion of classroom philosophy: the philosophical pedigree of dynamic relations Traditional classroom emphasizes the linear presupposition of teachers, the classroom program curing unchanged, classroom teaching is the repeated reproduction of the teacher default program.
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