基于“人、货、场”理念的新型电商人才培养研究

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近年来,随着电子商务产业的不断升级发展,衍生出新的岗位及人才需求,新媒体营销、直播电商类岗位人才需求激增.中职学校如何通过校企合作,产教融合,快速调整专业人才培养定位,以适应市场需求?笔者学校通过与本地电商龙头企合作,探索出校企合作重构教育行业的“人、货、场”关系,实现专业人才精准培养的模式.
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人工智能作为信息技术发展的重要代表之一,逐渐渗透到教育教学各个领域,教育教学的形式变得多样化,以学生核心素养培养为核心、以数字化转型为背景的教学在教学目的、教学价值、教学方式和教学能力等方面,都与当前发展产生了不相适应之处,成为教育教学发展改革的阻碍.当前时代下,我们应该做好信息技术与教育教学的融合,转变传统教学习惯,注重教学的核心价值,实现数字化背景下从教学向导学的转变.
教育民族志是人类学民族志研究方法在教育领域的运用而形成的一种研究方法.民族志研究方法被应用于教育领域,以学校为“田野”,从整体上把握学校与社会互动的面貌,关注研究对象的社会环境和文化背景.认识和把握好这种研究方法,对研究人员将来的研究工作会有很大的启示.
伴随着我国经济技术的飞速发展,煤矿开采行业在新时期,也取得一定程度的进步,煤矿工程的数量呈现出了逐年上升的趋势.但煤矿工程在带来绝大经济利益的同时,也带来了诸多安全隐患,其中煤矿井巷工程施工中涉及的不安全技术因素,受到了相关部门和社会各界的广泛关注.因此,明确煤矿井巷工程施工中的不安全技术因素,并提出有效的解决对策,已然成为煤矿工程施工方工作的重点之一.
教学质量作为高校培养人才的评价体系,已越来越受到重视.文章以学生满意度为理论基础,运用问卷调查法和SPSS软件对郑州财经学院的教学质量进行了研究分析.结果显示,学生对整体教学质量的满意度为3.80,高于理论上的中等强度观测值3.00.进一步,学生满意度由高到低的第三层次指标分别为:教师教学、教学设施、教学管理、实践教学、专业培养.并基于此,从专业培养计划及课程设置、实践教学、教学管理与教师教学四个方面提出了相关建议以提升郑州财经学院的教学质量.
当前大数据技术、信息技术发展飞速,本文基于新工科背景下,按照国际工程教育认证标准,探索了浙大宁波理工学院的大数据专业人才培养方案和培养模式,主要从专业培养目标、毕业要求、课程体系结构等构建与实施、质量监控与评价等方面探讨该专业的建设思路.本文的研究结果可以推广到同类高校的大数据专业的建设中.
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“双减”政策及“素质教育”的大背景下,教育培训行业正在经历前所未有的大变革,STEAM教育迎来新的爆发式发展.本文从市场环境分析、政策导向着手,分析目前STEAM教育开发与应用行业的人才需求情况,并且通过调研STEAM教育开发与应用岗位的人才培养现状,提出面向我国高职院校开设STEAM教育相关1+X证书的建设建议.
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本次研究采用了问卷调查、深度访谈、小组访谈三种形式对上海海洋大学12个学院学生的网课满意度进行研究,旨在了解大学生在线学习满意度及其影响因素.调查发现,上海海洋大学本科生对网课的满意度较高,但上课时长、课程安排、考试模式是降低满意度的主要因素.同时,发现实验课是造成网课满意度差异的另一重要因素.最后,通过学生的反馈,发现网课在软件、硬件、课程安排、授课模式和风格等方面还需改进.