【摘 要】
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教师在语文教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标,教师应充当好以下
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教师在语文教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的语文实践活动,从而激发学生的创造潜能,培养他们学语文、用语文的能力。为了实现小学语文活动课程的目标,教师应充当好以下五种角色:一、参与的引领者美国科学教育家兰本达曾说过:“学习是在学习者自身内部发生的过程,他越是卷入得深——他越是有动力——也
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如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么批评就是照耀灵魂的镜子,能使人更加真实地认识自己。恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增,而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵,叫人甘愿敞
1968年12月4日于夜。 此时的地中海，住夜幕和浓雾的掩护下显得异常平静。 一条巨大的船影悄无声息地从远处飘米，浓雾氙氲住漆黑的船体上。甲板、舱内都安静至极，整艘船寻不到半点人气。 然而，距离这艘“幽灵船”10海里。外，更深的浓雾中，一艘正在行驶的货轮上站着两个进行交谈的人。 “成功!” “是啊，终于大功告成。” “看来这14个月的努力没有白费，我们竟然做到了!” “去告诉大伙儿，
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