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在笔者看来，所有的学生群体中，小学生是最灵动的也是最活跃积极的。在为他们打造学习平台的过程中，笔者建议，我们要积极地做出改变，应用他们的天性打造学习平台，应用他们的优势为学生设计阶梯型的学习活动。在小学数学教学实践中，如果我们将学生的优势展现出来，学生在其中也会感受到学习的乐趣，也会成为乐学者。那么，我们如何才能在小学数学教学实践中做出创新与改变呢？笔者认为，还是需要立足课堂教学，通过点点滴滴的积累，通过点点滴滴的生成，让学生生成感受力，获取学习的体验与能力。