【摘 要】
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随着数字化、信息化的快速发展,社会对人才的培养提出了更高的要求,未来教育的目标不再仅仅是培养知识型人才,而是培养具有高阶思维能力的人才。所以,传统的教育教学模式已经
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随着数字化、信息化的快速发展,社会对人才的培养提出了更高的要求,未来教育的目标不再仅仅是培养知识型人才,而是培养具有高阶思维能力的人才。所以,传统的教育教学模式已经不再适用社会的要求。因此,高中教师在实际的教育教学过程中,要不断的探索新的教学模式,培养学生的高阶思维能力。本文主要以高中地理为研究对象,分析了学生高阶思维能力培养的原则,并重点论述了有效培养学生高阶思维能力的策略。
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