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阅读教学是小学语文教学的中心环节，拓展多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。”教师要更新观念，确立学生阅读的主体地位，要给学生充足的阅读文本的时间，让学生在阅读过程中自行发现和自我建构，让学生自己阅读和学会阅读。因此，语文教师要合理开发利用互联网资源，充分利用网络上的信息资源和运用多媒体现代教育技术手段，把文字、图形、图像、影像、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理，用于辅助教学，整体优化语文学科的阅读教学。