【摘 要】
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在新课程理念下,课堂教学评价的发展方向呈现出发展性、全息化、多元化、多样化的特点。而非正式评价具有多重的标准、真实的内容、非正式的方法以及能够及时的评价,因而得到
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在新课程理念下,课堂教学评价的发展方向呈现出发展性、全息化、多元化、多样化的特点。而非正式评价具有多重的标准、真实的内容、非正式的方法以及能够及时的评价,因而得到了人们的广泛认可,在新课程理念下日益成为一种新型的评价手段。其中,非正式评价当中的激励性评价在高中数学教学中具有重大意义。
Under the new curriculum concept, the development direction of classroom teaching evaluation shows its characteristics of development, holography, diversification and diversification. The non-formal evaluation has multiple standards, real content, informal methods and can be timely evaluation, which has been widely recognized by people, under the new curriculum concept has increasingly become a new type of evaluation tool. Among them, the non-formal evaluation of motivational evaluation in high school mathematics teaching is of great significance.
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