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随着社会信息化程度的不断提高，“现代教育技术”逐渐成了高职高专开设的必修公共课程。然而，“现代教育技术”公共课的发展状况却不尽人意，课程定位不准，教学内容陈旧，内涵建设迟缓，逐渐成为制约高职高专“现代教育技术”发展的重要因素。如何解决“现代教育技术”课程中出现的问题，是教育技术教师必须解决的重要课题。